尊敬的各位评委老师： 大家好（鞠躬）我是语文组的 号考生，今天我试讲的课题是 慈母情深 ，下面开始我的试讲。 做好准备了吗？同学们，上课。（语气要有所变化） 一、谈话导入，揭示课题 导语：母爱是世界上最伟大、最无私的，唐朝著名诗人孟郊就用一首《游子吟》来歌颂伟大的母爱。今天我们跟随作者梁晓声一起来看看他的母亲，今天就让我们一起来学习慈母情深，伸出手和老师一起板书课题《 慈母情深 》。 我们一起齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.课前同学们已经预习课文，请看大屏幕，这些生字词你能读对吗？请你来试试。（强调一处就可以：多音字 龟裂）。一起来读。龟裂是什么意思啊？人的皮肤因为寒冷干燥而出现的裂口。字音大家都读正确了。 课前看了同学们的预学单，发现有个字有几位同学写错了。大家看一下大屏幕。（慢说：看看错在哪里）（手虚指大屏幕）哪里需要注意？ 对，竟，中间有一横，与竞赛的竞区分。（给出指点）大家再练写两遍。注意写字姿势。 2.生字词都读对了，课文能否读的正确流利呢？下面请同学来朗读课文。 请这几位同学来读，其他同学边听边：本文写了什么事？课文写了那几个场景？ 写在家境极其贫困的情况下，毫不犹豫的给我买书的事。 在工厂找母亲，向母亲要钱买书两个场景 三、精读感悟，重点突破 你从哪些语句中读出了慈母情深的呢？ ? 1. 请同学们默读课文，边读边想象课文中的场景“ ”画出有关的语句，抓住关键词语在旁边写下你的体会。（教师走下台巡视学生，表扬不动笔墨不读书，一边读一边思考才能有更多的收获。） 2. 同学们度的都很认真，下面再小组内交流一下。先读一读你画的句子在说说你的体会，看哪一个小组交流的最好。教师下台巡视倾听（可用眼神示意）表扬 组和 组交流的最好，一个人说其他人听，很有序，大家把掌声送给他们。 3.下面我们一起来交流一下。谁先来谈？ ①同学们，这位同学抓住了（或者联系了）第7 自然段的“空间非常低矮，低矮的染发人感到压抑。不足二百平米的厂，四壁潮湿颓败”这个句子。他抓住“ 潮湿颓败 ”“光线阴暗”等词语感受到了母亲工作环境非常艰苦，你抓住了关键词谈出了自己的体会，真会读书。 ②对于这个句子你还有什么补充？请你来说说。 你又找到了这几个数词“ 七八十台 ”“七八十只”，也感受到了在狭小的空间内有着这么多的人和物，再次感到了母亲工作环境的恶劣，从而体会到母亲工作的辛苦。你感受到了环境描写的的作用，非常棒！ ③好，我们继续交流。你还画了哪些语句，又有什么体会呢？ 同学们，这位同学找到了第 19 自然段的“ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神，疲惫的眼神吃惊的望着我，我的母亲的眼睛”“我的母亲”在文中出现三次，感受到作者在此处运用反复的手法表现出我看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。强调了母亲的疲惫、艰辛，情感表达的更加浓烈了。这位同学能结合写法谈出自己的感受，真会学习。那怎样把我的感受读出来呢？请你来读，边听边想象当时的画面。这是怎样的背啊？极其瘦弱的背，弯曲的背。怎样的脸？沧桑的脸，蜡黄的脸。这是怎样的眼睛？布满红血丝，浑浊，昏黄。让我们一起来，读。 ④文中还有没有一个词反复出现的句子？ 你有找到了第32段：“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”把立刻去掉，又有什么变化呢？这样一对比我们就发现四个“立刻”让人感受到母亲工作的忙碌，更加突出母亲赚钱争分夺秒，钱来的不容易。强调了我对母亲的感激与热爱。 让我们在看这两句话，这两个句子都有一个共同的地方，刻意重读关键的词语，让情感表达更加强烈。 5.还有同学要来补充吗？你有关注到29段一个细节“母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的，毛票，用龟裂的手指数着”感受到钱攒了很久和来之不易。还联系到上下文体会到“我”的羞愧。这位同学还能联系上下文谈出自己的感受，你可真了不起。 6.我们继续交流 你又找到了30、31段工友对母亲的劝阻，对我买书指责。但母亲的回答充满了对我读书的支持和认可。通过态度的对比，体会到了母亲的毫不犹豫对我看书的支持以及母爱的伟大。 7. 课文学到这儿，为什么我拿到钱时，鼻子一酸呢？“母亲在艰苦环境中工作，在如此艰苦的情况下还给我前买书；看到母亲瘦弱 苍老的样子，疲惫的脸；不该向母亲要钱” 四、积累拓展，读写训练 你有没有“鼻子一酸”的经历呢？请同学们课下写一写。并找几篇梁晓声的其他文章感受以下文章的美丽，我们下节课一起来分享讨论。下课 尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢大家。（鞠躬，转身，擦黑板，交试讲稿，离开） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/421d97f7944bcf84b9d528ea81c758f5f71f296e.html