金沙县2017-2018学年度第一学期 五年级上册语文期末检测质量分析 一、试题分析 本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，口语交际、阅读理解、作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。 二、试卷分析 第一大题：基础乐园。 本试题从看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、找出错别字并改正、改写句子、综合性学习几个方面对学生基础知识进行全方位的检测。考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如“销毁”“诞生”等，要加强基础知识的夯实。 第二大题：口语交际。 本试题主要考察学生逻辑思维能力和语言的组织能力。从学生的答题情况来看，孩子们对“看谁说得有道理”理解产生了歧义，导致部分孩子回答时采用了多人对话的形式展开，在以后的教学中较强口语交际和答题规范的训练。 第三大题：我爱阅读。 课内阅读一篇、课外阅读二篇。课内阅读还比较简单，大家做得还可以，但课外阅读错得比较多。课外阅读是考查学生的阅读能力，个别学生因回答问题不完整，不全面，造成失分，其中的原因是学生第 1 页 共 3 页 没有养成良好的阅读的习惯，做阅读题时不读短文，阅读时不够用心，对题目不求甚解，草率落笔，阅读分析、逻辑思维能力及语文综合运用知识的能力有待提高. 第四大题：作文。 习作中存在以下问题： 1.部分学生审题不慎。 2.部分学生叙事过程不够具体，不会抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行细节描写。 3.个别学生错别字较多，语句不通顺，词不达意，导致失分较多。 三、反思和改进措施 1. 认真做好备课，提高课堂教学效率。 2．要继续重视识字和积累 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 3．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。 4．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。 5.课内课外结合，提高阅读能力。 阅读部分历来失分较多，本次考试也不例外。阅读部分学生在理解、分析、概括、表达能力四方面失分率高，有不少学生在阅读理解题中显得知识匮乏，缺乏理解，生搬硬套，反映出相当一部分的学生没有良好的阅读习惯，阅读能力稍薄弱，欠缺阅读方法，缺乏举一反第 2 页 共 3 页 三的能力。 提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。提高阅读教学的有效性，钻研教材是首要关。要认真研读学段目标和整册教材的学习目标;要认真研读每一课的目标和每一课思考题、练习题，让学习目标通过每一课时的教学内容得到落实。 6．充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神 在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。 7．要树立大语文观，拓展思维 要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。 分析人：张燕 2018年1月12日 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4278d24dcbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b17f.html