【精品】第7单元第2课时 相反意义的量（教案） 西师大版（2014秋)-六年级数学上册 教学内容： 六年级上册89页内容 教学目标： 1.知识目标：在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。 2. 能力目标：感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。 3. 情感目标：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。 教学重点： 在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。 教学难点： 感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。 教学方法： 讲授法、讨论法、练习法 教学用具： 无 教学过程： 一、谈话导入 今天我们来学相反意义的量。（教师板书：相反意义的量） 二、探究新知 (一)教学例三 1.自读例3，理清题意。 2.你准备怎样来表示这两个不同意义的量？ 学生1：向东走200米记作+200米，向西走200米就记作-200米。 学生2：向西走200米记作+200米，向东走200米就记作-200米。 3.试一试： (1)如果汽车向正北方向行驶50m记作+50m，那么汽车向正南方向行驶100m该怎样记？ 学生3：汽车向正南方向行驶100m应该记作-100m。 (2)如果体重减少2kg记作－2kg，那么+5kg表示什么？ 学生4：+5kg表示体重增加了5kg。 4.通过这两个问题，你发现了什么？ 学生5：我发现它们表示的意义相反。 5.教师小结：由此可见，我们可以用正数、负数来表示相反意义的量。 （二）教学例四 1.观察例4图表。 某农用物资商场下半年的盈亏情况 月份 7月 8月 -27000 9月 0 10月 -750 11月 +9500 12月 +16700 盈亏情况(元) +6500 2.表中的正数，负数各表示什么意思？ 学生1：表中的正数表示盈利，负数表示亏损。 3.从表中你获得了哪些信息？ 学生1：我知道了7月+6500表示7月份盈利6500元。 学生2：我知道了8月-2700表示8月份亏损2700元。 学生3：我知道了9月0表示9月份既没盈利也没亏损。 学生4：我知道了10月-750表示10月份亏损750元。 学生5：我知道了11月+9500表示11月份盈利9500元。 学生6：我知道了12月+16700表示12月份盈利16700元。 教师小结：盈和亏也是两个相反意义的量，我们用正数、负数来表示，简洁而准确。 4.讨论生活中的正、负数。 师：存折上的-500表示什么意思？ 学生1：存折上的-500表示取出500元。 师：存折上存入了1200元应该怎样表示？ 学生2：存折上存入了1200，应该记作1200元，还可以记作+1200元。 师：电梯里的1和-1表示什么意思？ 学生3：电梯里的1和-1表示以地面为界线，地面以上一层我们用1或+1来表示，-1就表示地下一层。 师：33层应该怎样表示？ 学生4：33层应该表示为+33。 师：地下3层又应该怎样表示？ 学生5：地下3层应该表示为-3。 5.我们知道了正数、负数表示两个相反意义的量，现在请你选择其一来试一试。 （1）小红在银行存入了300元，记作( )；那么取出300元记作( )。 （2）明明在期中考试中，提高了10分，记作( )；那么降低了10分记作( )。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43ef8e97ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe85.html