始业教育《科学的春天》教学设计 【教学目标】 1.回顾上册科学教学内容，了解学生上学期学习情况。 2.复习用感官观察的方法，并观察校园的花草树木。 3.尝试进行分类，初步了解分类的方法和标准。 4.欣赏校园的美丽春色，激发科学学习的兴趣。 【教学重难点】 1.教学重点：复习用感官观察的方法，并观察校园的花草树木。 2.教学难点：尝试进行分类，初步了解分类的方法和标准。 【教学过程】 一、科学家这样做（预设8分钟） 1.出示一年级上册“科学家这样做”内容，提问：你知道怎么观察吗？ 学生自由发言，教师概括常见的观察方法。 2.出示一年级下册“科学家这样做”内容，提问：你知道怎么分类吗？ 学生自由发言，教师提示要找出相同和不同。 3.出示①一上科学书、②一上学生活动手册、③一下科学书、④一下学生活动手册，让学生对四本书进行观察和分类。 提问：（1）观察——发现什么？（2）分类——怎么分类？ 鼓励认真观察的同学，引导学生找出相同点和不同点。按照不同的分类标准会有不同的分类结果，比如根据册数可以将①②和③④分成两类，根据类别可以将①③和②④分成两类 二、温故知新（预设12分钟） 1.出示一年级上册科学和一年级下册科学教材目录，提问：你特别难忘哪一课？你特别喜欢哪一课？ 2.学生自由发言，教师及时给予肯定和鼓励。 三、观察活动：科学的春天在哪里（预设17分钟） 1.过渡：春天来了，大家想不想到校园里去找春天？科学的春天在哪里呢？ 2.出示“春天的花，春天的树，春天的草，春天的人，春天……”告诉学生活动要求和纪律。 3.带领学生在校园里观察春天的美丽景色，并运用各种观察方法。 四、总结评价（预设3分钟） 1.学生回到教室，畅谈活动感受，教师给予评价。 2.整理书本。 【板书设计】 科学的春天 观察 分类 花、树、草、人…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/443edc86bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b27.html