Unit1 Here’s a red hat 教学目标： 1、学生会读、理解单词:hat, come, back, clothes, open, funny, party, brown, trousers, orange, shirt, shoe, turn。21 2、认识、听懂词组：look at, put on, let’s=let us, can’t=can not. 3、掌握句型 : Here’s … 4、能够谈论他人拥有的衣物。 教学重点： 1、学生会读、理解衣物服饰词汇。 2、学习词组：look at, put on, let’s=let us, can’t=can not. 教学难点： 1、掌握句型 : Here’s … 2、能够谈论他人拥有的衣物。 教学准备： 教学过程： Step 1: Warm up 1、师生相互问候。 2、请学生说上一模块第二单元活动1的韵句。 3、请学生说上一模块第二单元活动4的韵句。 Step 2: Presentation 1、展示服饰单词卡片,请学生看图读单词。 然后教师问学生;“我们洗过的衣服后会把衣服晾在衣绳上,这样是否安全呢?我们一起来看看发生在课文中的故事吧!”2 （1）播放活动1录音,请学生听音指图,引导学生理解故事大意。 （2）再次播放录音请学生跟读。 （3）学习单词“clothes”,提醒学生注意这个词的发音。 2、听对话，学句子。 （1）请学生看图, 播放活动2录音,教师帮助学生理解课文内容。 （2）再次播放录音,请学生完整听一遍,提醒学生注意语音语调;并且划出“Here’s…”。 （3）学习“Here’s…”。教师通过动作帮助学生理解语义。在学生理解后,请他们同桌一组尝试运用。 （4）第三次播放录音,请学生逐句跟读。 （5）出示图片学习“trousers, shirt ,shoe”,并且把这些词补充到词汇挂图上去。 （6）通过动作学习“open, put on”。 （7）出示图片学习:“funny, party, brown”。 3、请全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语调。 Step 3: Teacher-student interaction 1、完成活动3。 播放录音,请学生看图,听录音并理解语句;再次播放录音,请学生跟读。直到学生能读出所有语句。21 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44b752ab82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3e3.html