Module 2 教学目标 语 言 知 识 目 标 功能 识别并描述动物 语法 全体学生能初步运用：This\That…is tall\short\big\small. 部分学生能初步运用:What are they? They’re… 词汇 听 说 读 写 全体学生能理解：they , they’re= they are , monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, man, tall, short , big, small, fat, thin 全体学生能初步运用：they , they’re= they are , tall, short , big, small, 部分学生能初步运用：monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, man, fat, thin 全体学生能听懂：This\That…is tall\short\big\small. What are they? They’re… 全体学生能说：This\That…is tall\short\big\small. 全体学生能整体认知：they , they’re= they are , tall, short , big, small, 全体学生能视觉感知：they , they’re= they are , tall, short , big, small, 全体学生能描述动物的形态特征 在词语与相应事物之间建立联系 通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同 通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣 创建小组“动物乐园” 语音 感知英语拟声词 语言技能目标 运用 学习策论 文化意识 情感态度 任务 教学内容分析 本模块的教学内容是识别并描述动物。 第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物（更大的可能是不知道这些动物用英语怎么说），就去询问教师，教师一一作答。最后Sam.和Amy看到一只憨态可掬的熊猫，大家惊呼：“这只熊猫好胖！”。 第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子。教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离，同时复习“this”和“that”在用法上的区别。 本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词。教师可以使用图片、视频、音频等帮助学生学习这些词，也可以通过词汇关联（如“monkey”与“big, small, fat, thin”等的关联）促进学生对这些词的理解。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/803506d052e2524de518964bcf84b9d528ea2c67.html