《画鸡》 教材分析： 《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。 目的： 1、正确、流利地朗读、背诵古诗。 2、理解诗意，体会感情。 重点： 有感情地朗读古诗。 难点： 品读诗，理解意，感悟情。 课前准备： 搜集有关动物的古诗。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，你们喜欢什么动物?它是什么样子? 2、老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么?(出示谜语，打动物名字。) 红冠子，白外衣， 每天早上喔喔啼， 它叫人们早早起。 (大公鸡) 3、你见过大公鸡吗?什么样子?你们喜欢它吗? 4、我国绘画史上杰出的大画家唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》(板书课题)。 二、初读古诗。 1、请小朋友认真观察图，你看到什么?(从感官上感受大公鸡的美。) 2、图上的大公鸡美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗?指名读课文。(要求：正确、流利)。 3、师范读(读出诗的韵味)。 4、指名读。学生互相评价。 5、指导朗读，读出诗的节奏。 画鸡 1 / 3 头上/ 红冠/ 不用裁， 满身/ 雪白/ 走将来。 平生/ 不敢/ 轻言语， 一叫/ 千门/ 万户开。 6、集体读。(强调读书姿势，养成良好读书姿势) 过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。 三、品读诗，感悟情。 1、出示前两句。 (1)指名读前两句诗。思考：这两句写了公鸡的什么? (2)指名回答。 板书(红冠、雪白) (3)观察鸡冠花图片，联系公鸡鸡冠的样子、颜色，再抓住诗中的色彩字：红、白，在对比衬托中体会公鸡美丽。 板书(美丽)。 (4)指导朗读。读出公鸡的美丽。 (5)指名读，生评价。 过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。 (1)谁知道公鸡怎样叫?(模仿) (2)公鸡什么时候才叫?公鸡一叫就怎么样呢?平时公鸡乱叫吗?所以诗人说—— 2、出示后两句 (1)朗读后两句。 (2)公鸡叫，人们就知道天怎么了?就把门怎么了? (3)大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一支怎样的公鸡? (引导学生体会公鸡的可爱、勤快。板书：勤快) (4)指导朗读后两句。(读出勤快) 过渡：小朋友，我们感受公鸡的美丽、勤快，诗歌的优美，那是谁为我们画鸡?谁为我们写诗? 3、介绍唐寅。 四、创设平台，自我展现。 1、编动作，自由朗读诗歌。 2、指名上讲台前，边做动作边背诵。 3、集体试唱《春晓》， 4、自己试唱《画鸡》。 5、请勇敢的孩子到讲台前试唱《画鸡》。展示自己的风采。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce56dddfe0bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d5fc.html