三年级音乐第五单元 歌曲《每当我走过老师窗前》教案 课型：新授课 课时：1课时 教学目标：能用亲切、深情的声音演唱歌曲，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。 过程与方法目标：学生处理歌曲情感的能力得到增强。 知识与技能目标：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。 教学重点：能用亲切、深情的声音演唱歌曲。 教学难点：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。 教学工具(或教学准备)：钢琴、多媒体设备 教学过程： 一、 课前练习： 1、音阶练习 （c—e） 2、听音练习（135、246、357、461） 二、创设情境，导入教学 1．播放歌曲《我爱米兰》 初听：仔细聆听，歌曲当中说了些什么 复听：师生一起聆听并轻轻地唱，指名说说从歌声中感受到了什么呢你们心目中的老师是怎样的 2、 这首歌曲以米兰花来比喻老师，颂扬了教师默默奉献的崇高精神，同学们通过听这首歌曲，感受到老师深情的爱。 3、今天我们再来学一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》（板书课题） 三、学唱歌曲 1 1.导语 师：老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的爱戴之情呢 (看歌词，学生完整初听《每当走过老师窗前》) 2.教师范唱(合着伴奏) 师：请同学们仔细听，老师是怎样表达这首歌曲的用什么样的声音什么样的速度什么样的情感（出示板书） 3.朗诵歌词。 师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗 (请两位同学分别朗读二段，副歌部分全班齐读) 4.师：从同学们的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱!怀着对老师的尊敬、热爱之情我们把歌曲再来完整的听一遍，听的时候嘴巴可以动) 5.跟琴学唱 (1)学唱第一段 1、跟琴用“LU”来轻轻哼唱旋律 2、加歌词演唱。 注意：唱“轻轻”时音量要弱些；唱“每当”时音量要强些。 师：第一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了哪里和音乐没有合上 师：你觉得那个地方唱起来有难度呢我们一起来练一练吧 随机出示板书，解决难点： （附点节奏 2. 33 ｜ 4 5 ｜6 - ｜6 - ｜） 敬 爱的 好 老 师 师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢 生：稍弱、稍慢的情绪。 (2)跟琴学唱第二段，引导学生用感激的心情来演唱。 (注意：唱“含泪”时音量要深情一些;唱“凝望”时音量要轻些。) （3）分组轻声跟琴演唱歌曲（能熟练演唱）。 师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作的鼓励!现在就让我们将这份对老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗 (播放《每当走过老师窗前》的伴奏音乐) 四、表演歌曲： 1、学生分组讨论演唱形式 2 2、汇报展示。 （1）找一名同学领唱，全班齐唱。 （2）全班同学用“lu”音模唱，两名同学深情朗诵歌词。 五、总结归纳，师生再见 师：其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多让我们感动的事!那么你准备这样报答老师对你们的关心呢我们可以为老师做些什么事 师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几只橘子，这都是爱的表达方式。其实，哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。9月10日教师节，把这首歌，送给你的老师，相信他一定会非常激动，非常高兴的! 师：最后，让我们再次演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，结束今天这堂课。 五、板书设计 《每当我走过老师窗前》1=D 2 深情地 中4 速 解决难点 （附点节奏 2. 33 ｜ 4 5 ｜6 - ｜6 - ｜） 敬 爱的 好 老 师， 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/461b8bd2864769eae009581b6bd97f192379bff6.html