第二课 竖 一、 教材分析 A、观察交流：屏幕呈现两个带有欧体字的竖“中”和“年”，让学生观察欧体中垂露竖和悬针竖的不同之处，引导学生通过观察交流发现本课的知识点——两种欧体竖的写法，简单进行分析和探讨，继续培养学生的读帖能力，使其养成良好的书写习惯。 B、书写指导：第一、通过图例从起笔、行笔、收笔3方面对垂露竖和悬针竖的写法进行了分解动作的介绍，让学生具体、形象地了解欧体竖画的书写方法。第二、呈现练习实践部分“年、中、仰、州”，对其中不同竖做重点指导，为练习做好准备。第三、介绍竖的“向势”和“背势”，这是欧体的基本要求和重要笔法。 二、教学目标 第一、通过本课的学习，认识欧体笔画中的垂露竖、悬针竖的起笔、行笔、收笔的书写步骤，了解向势和背势。 第二、根据欧体字的书写要求进行“年、中、仰、州”的书写、 第三、培养学生细心观察的书写习惯，在练习实践中感受欧体竖的饱满有力的特点，陶冶书法性情，体验欧体书写的艺术魅力。 三、教学重难点的突破 重点是让学生掌握两种欧体竖的写法，并注意竖在字中的不同形态，其中的难点为垂露竖和悬针竖的写法。 1、 学生观察枯藤图片感知竖画的特点，饱满有力、笔法遒劲。 2、 垂露竖在运笔时的轻重变化比较明显，而悬针竖的形态比较丰满。起笔相同，行笔与收笔不同，垂露竖为向上回锋收笔，悬针竖行笔是重——轻——重——轻，并在行笔中慢慢提笔出锋。 3、 观看视频，通过播放范写视频让学生直观感受这两种竖的书写要领。 四、练习与评价 A、学生练习垂露竖12个，“中”字12个，“年”字12个 B、教师评价垂露竖的练习 C、学生练习悬针竖12个，“仰”字12个，“州”字12个 D、教师评价悬针竖的练习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/471c2a9b30d4b14e852458fb770bf78a65293a8f.html