《小数的初步认识》教学设计 德清县钟管镇干山中心学校 姚炳仙 教学内容：人教版小学数学第六册《小数的初步认识》 教学目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读写小数。 4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 教学重点： 1、能识别小数，正确地读写小数。 2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示； 教学难点： 知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、同学们，在我们学校的附近新开了一家文具店，有一位同学把几样商品的价格抄来了，请同学们来读一读。 一只铅笔盒1550元；一支圆珠笔245元；一块橡皮80元 2、读了这些价格，你有什么想说的？ 这样的价格实在不太符合我们的消费标准。原来是这位同学太粗心，在抄价格时漏抄了数字中的小圆点。你能帮他把小圆点添上吗？（注意小圆点要写在两数中间偏下的位置。） 二、自主合作，探究新知 （一）小数的认识和读写。 1、这样的数你还在哪里见过吗? 书费 身高 体重 笔芯等 2、像这样数的中间都有一个小圆点的数，就是我们今天要学习的一种新的数，叫小数。（教师板书：认识小数）小数中间的小圆点，叫做“小数点”，读作“点”，小数点是小数的重要标志。同学们，这些小数你们会读吗？谁来试着读一下？ 3、这些数的读法跟我们以前读数的方法一样吗？自己再读读这些小数，想想哪里的读法不一样？ 4、小数以小数点为界，可以分成两个部分：小数点前面的部分是整数部分，整数部分按照以前的读法读，小数点后面的部分是小数部分，要按照顺序读出每个数字。 5、练习： 读出下面的小数。（课件出示） （1）陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。 （2）最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。 （3）世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5 1 千克。 （二）认识以元为单位小数的实际含义。 1、集体读出练习纸表格中的小数。(课件出示) 填写表格。 商品名称 价格/元 表示 铅笔盒 15.50 （ ）元（ ）角（ ）分 圆珠笔 2.45 （ ）元（ ）角（ ）分 橡皮 0.80 （ ）元（ ）角（ ）分 2、这些以元为单位的小数表示什么意思，它们各表示几元几角几分呢？同桌间互相说一说。再指名说说。对于这样的填法，你有什么疑问吗？ （三）教学例1。 1、其实，小数和我们并不陌生，我们的生活中有许多的小数。而且小数与我们以前学过的分数有着十分密切的关系。我们先一起来复习一下分数的知识。 （1）把1米平均分成10份，每份是几分之几米？（课件出示）“10”表示什么意思？“1”呢？ 学生回答后，教师指出：1/10米还可以写成0.1米。 1/10米和0.1米表示的是相同的长度，因此我们可以写成1/10米＝0.1米。 （2）刚才我们取了10份中的1份，那么取其中的3份是多少米呢？ 如果是3份，你能不能用同样的方法说一说。 3份用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）。它们同样可以用等式表示：3/10米＝0.3米。 （3）选择你喜欢的份数，用米做单位说几个等式。 （4）0.1米用分米做单位是几分米？ 8分米= 米= 米 9分米= 米= 米 2、下面我们把得到的结论整理一下。（课件出示） （1）这几个等式左右两边的单位是相同的，因此，我们可以把单位去掉。请同学们来读一读。 （2）上面的式子我们可以反过来读吗？选择两题读。 （3）请同学们观察并思考：（1）等号左边的数有什么相同的地方？（2）等号右边的数有什么相同的地方？（3）左右两边的数又有什么样的关系?四人小组讨论说一说。 像0.1、0.3、0.5、0.8…这样的小数，因为小数部分只有一位，我们把他们叫作一位小数。 引导学生得出：一位小数表示十分之几。反过来十分之几表示一位小数。（板书） 3、现在谁能大胆地猜测一下，两位小数表示怎样的分数？ 4、下面我们一起来验证一下这个猜测： 把1米平均分成（ ）份，每份是1厘米。 用刚才的方法试着解决下面的题。 1厘米是（ ）/（ ）米，还可以写成（ ）米。 3厘米是（ ）/（ ）米，还可以写成（ ）米。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac7875fccd22bcd126fff705cc17552706225e54.html