生物的变异 学科 课题 第2节 生物的变异 本节内容分三部分：变异的概念、类型、意义和应用，其中变异的类型是重点，变异的意义和应用是难点。课本先通过调查活动让学生简历变教材分析 异的概念，再通过图片形式介绍了变异的类型和原因。最后介绍了变异知识在生产实践上的应用。 先让学生通过调查、观察活动从宏观上认识到变异的现象、类型后，再学情分析 组织学生讨论变异的意义、应用，这样符合学生的认知特点，比较容易掌握。 知识技能 了解变异的概念、类型、意义和应用。 过程方法 学会分析图文资料归纳变异的类型，学会利用互联网查找资料。 通过对变异知识的应用的学习，认识到生物科学技术的价值。通过收集情感价值 转基因技术的资料，关注社会热点问题，科学评价转基因技术的利与弊。 主要采用自学、讨论法。 变异的类型。 变异的意义和应用 课件 教师活动 学生活动 设计意图 这些属于生物的什么现投影图片：正常羊与安康羊、不回答：象？ 激发学生兴趣 同品种的的玫瑰花、同卵双胞 胎、不同品种的金鱼 一、变异的类型 小结 板书 练习 1.韭菜长在黑暗的地方变成了韭黄2.生长在贫瘠的土中的大花生，结出了小花生3.A型血的人进行骨髓移植后变成O型血4.高个子父母生了一个矮个子的孩子（成年后）5.玉米苗中偶尔出现了少数白化苗。 探索新知 二、变异的意义 小结 三、变异的应用 介绍：应用变异原理培育新品种的方法 1.基因的重组进行杂交育种 杂交新品种小麦（矮杆、抗倒伏） 2.基因诱变和染色体诱变育种 太空番茄、青椒、 3N无籽西瓜的培育过程 3.转基因技术育种 分析图片，讨论： 1.这些变异对生物生存有利？ 2.这些变异都能遗传？ 1.哪些变异属于能遗传的变异？ 2.变异对生物生存有什么意义？能遗传的变异对生物的进化有什么意义？能遗传的变异对人类有什么意义？ 培养学生读图分析问题的能力，有助于学生对知识的理解和记忆。 关注社会热点问生物 案例背景 教学目标 教学策略 教学重点 教学难点 教学准备 流程 创设情境 图片 ：转基因的彩棉、烟草 阅读课文，什么是转基因呢技术。 看图片：超基鼠的培育过程 根据课前查阅资料，介绍转基因的食品或生物，转基因的利和弊。 题，科学评价转基因技术的利与弊。 知识应用 导学练 回顾反思 本节课你有什么收获？培养表达交流归纳 板书 一、变异的类型 二、变异的意义 三、变异的应用 完成 交流 巩固应用知识。 总结的能力。 教后小记：本节课的内容第一部分：变异的概念安排在本章开始部分。学生对变异类型的判断有一定困难，在教学中，要引导学生观察变异的性状表现是在当代还是后代，这样就化解了学生的学习难点。对变异的应用，通过补充图片资料进行教学，增加了学习的兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/47f7f203ccc789eb172ded630b1c59eef9c79a70.html