龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何指导学生过好背诵关 作者：高艳华 来源：《神州·下旬刊》2017年第03期 古人说“书读百遍，其义自现”，背诵是学好语文的重要方法之一。但是平时的教学中我发现，一提到背诵有的学生就存在着畏难情绪，突出表现就是不喜欢背诵课文，不善于背诵课文，结果是花费了时间和精力，但收效甚微，导致语言文字知识积累较差，语文学习进步不大。那如何指导小学生进行背诵呢？ 自学校开始开展了课题研究实践活动以来。我把《如何指导学生过好背诵关》作为小课题进行了实际研究。总结研究的成果，浅谈一下我在教学过程中的一些具体做法和体会： 一、激发学习兴趣，培养学生的自觉性。 兴趣是学习最好的老师，培养学生背诵的兴趣可以取得事半功倍的效果。 （1）教师的示范作用。要求学生做到的事情，教师应该首先做到。我在备课的同时做到熟读课文，基本上达到能背诵的程度。这样，一方面我要了解要背诵课文的难易程度，另一方面，在指导学生背诵课文时，可以做到有的放矢。每天晨读时，我大部分时间是和学生在一起背诵课文，教古诗时，我总是带感情地背诵古诗来为学生作示范。让学生觉得，在师生共学的氛围中，可以找到背书的乐趣。 （2）榜样的力量。我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来，现场为同学们背诵课文，介绍学习经验，号召同学们向他们學习。例如我们班的邵天宇同学，她在介绍自己的学习经验时说：“我上课时认真听讲，积极回答老师提出的问题。背书时先读几遍课文，把课文内容弄懂，在理解课文的基础上再去背，就很容易背诵出来了”。这样做，使同学们身边有了学习的样板，有利于同学们相互交流，共同进步。进而有利于背诵兴趣的形成。 （3）监督检查与适当奖励。小学生一般具有学习兴趣时冷时热的特点。每天早自习时，我有时特意离开教室一小段时间，当我回来时，特意轻手轻脚，想对学生搞一个突然袭击。但我发现几乎所有的学生都在认真地背书。我感到很欣慰！我抓住时机，及时表扬学生，同时对个别不自觉的学生提出善意的批评，久而久之，学生的自觉性就培养起来了。适当奖励也是培养学生学习积极性的好办法。在教学中，我每周小结一次背诵课文的情况，定期开展《背诵大比拼》比赛活动。还自费购买了日记本、笔、小订书机等小奖品，奖励给背诵背得好的学生和背课文有进步的学生，得到奖品的学生非常高兴。在我的奖励机制下，他们背诵的积极性得到了提升。 二、采用多种背诵方法，提高背诵效率 1、图画引路，进行背诵 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4abfb68aa7c30c22590102020740be1e640ecc7c.html