授课时间：2010 年 4 月 22 日 教学内容 第13课 机器人画正多边形 知识与技能： 1.理解多次循环在程序中的执行过程。 2.学会“多次循环”模块的使用，编写程序控制机器人走正多边形。 过程与方法： 教学目标 使学生在动手操作的过程中理解多次循环在程序中的执行过程和使用方法，学会根据需要设置模块中的参数，学会一些编程思想。 情感态度和价值观： 1.培养学生自主学习和动手实践的能力，鼓励学生创新。 2.激发学生对机器人进一步探究的兴趣。 重点：学会“多次循环”模块的使用，编写程序控制机器人走正多边教学重、难点 形。 难点：理解多次循环在程序中的执行过程。 预设教学流程 一、复习画正方形 1.任务要求： （1）用顺序结构编程 （2）用循环结构编程 2.知识林阅读： 程序从上到下一步一上法执行，我们把这种程序结构叫“顺序结构”。 反复习执行某个程序的一种程序结构叫“循环结构”。 板书：顺序结构 循环结构 3.学生分组编程 （1）展示，演示 （2）流程图对比 4.说一说这两种程序结构有什么特点？各有什么优缺点？ 5.机器人画正多边形的时候，机器人循环的次数和什么有关？机器人转向的角度和什么有关？ 循环次数＝正多边形的边数 1 / 3 教学随笔 总课时 2 第 2 课时 转向角度＝360÷边数 二、练习巩固 1.画正九边形 ①尝试探究 现在你会画正九边形了吗？自己试试吧。 ②反馈总结 问：你是怎样算出机器人转向时的角度的？我们来听一听同学们都是怎么设计的？如果你设计的和他设计的不同，等他讲完后，你来补充好吗？ 让学生来说一说他们的编程思路。当学生说完自己的程序设计后，追问你为什么这么设计？同学们都使用哪些程序结构？ 2.波浪型 可多次连续下去 3.圆中圆 三、点评小结 2 / 3 板书设计： 课后反思 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b3fe1f9cdc789eb172ded630b1c59eef9c79a42.html