年 年 有 余_幼儿语文教案
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年 年 有 余_幼儿语文教案 年 年 有 余 “ 年 年 有 余 ” ——中国民俗综合欣赏活动(大班) 温州市第三幼儿园 谷晓洁 设计由来及意图： 随着人们生活水平的提高和与国外交流的日益频繁，现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少，而西方文化的不断渗透与入侵，使幼儿对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷。为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术，学会欣赏中国传统民间艺术的美，激发孩子们的民族自豪感，我们幼儿园特地利用幼儿园的过道走廊，将其布置成“中华民俗一条街”。街市上蜡染、中国结、脸谱、陶艺等中国传统的民俗艺术一字排开，让幼儿在做做、玩玩的过程中充分领略中国传统艺术的博大精深。 春节即将临近，我因地置宜地设计了“年年有余”的中国春节民俗综合欣赏活动，将活动安排在“民俗一条街”实施，并根据活动需要创设环境：挂红灯笼、贴年画、贴春联、窗花、放鞭炮…….，使孩子们身临其境地感受热闹祥和的过年气氛，让幼儿在与环境的互动中获得有关民间艺术的审美经验。 活动目标： 1、通过创设环境，让幼儿在过年的氛围中欣赏年画、剪纸、春联等传统民间艺术，了解中国民间习俗和感受它们所表达的喜庆吉祥的节日气氛。 2、激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。 活动准备： 1、布置“过年”区域，用春联、鞭炮、年画、剪纸、灯笼等装饰，录音带。 2、操作材料若干。 活动过程： 语言活动：奇妙商店 （中班） 要求：1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。 2、萌发幼儿变废为宝的意识。 准备：各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具，若干废旧材料。 重点：理解故事 难点：合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。 流程： 操作要点 参观“商店” 引 起 兴 趣 1、带领幼儿参观“奇妙商店”。 2、介绍故事名称。 1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问： （1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？ （2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？ 讲 述 故 事 感 知 理 解 2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？ 教师小结：大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。 1、 想 象 创 造 能 力 迁 移 创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。 2、提问：你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商量） 3、个别幼儿讲述。 4、教师小结：废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。 5、布置任务。 语文教案－奇妙商店由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 一、教学目的： 1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。 2、训练幼儿逆向思维和判断能力。 3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 二、教学准备： 故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。 三、教学过程： （一）提问，引出课题。 （1） 小朋友见过猫吗？ （2） 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？ （二）教师讲一遍故事，然后提问： （1）故事的名字是什么？ （2）故事里有谁？ （三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。 1、讲述第一段，然后提问： （1） 猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？ （2）马说城市是个很疼的地方，对吗？ （3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？ 老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。 2、 讲述第二段后提问： （1）野猫说城市里有规划图，对吗？ （2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？ （3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？ 老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。 3、讲述第三段后提问： （1）野猫说城市里有抽水马桶，对? （2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？ （3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？ 老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。 （四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。 1、请幼儿说说城市里有些什么？ 2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。 3、教师小结城市的概念。 （五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。 （六）教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。 大班语言活动：野猫的城市由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 内容：：庆“六一”（儿歌） 目的： 1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参与六一活动的兴趣。 准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。 重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 流程：提问——学习儿歌——创编 （一）、根据图片内容讲述。 老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？ 出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？ 出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。 出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。 （二）、学习儿歌。 US style=“mso-bidi-fon
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