让更多残疾儿童随班就读 朱永新 【期刊名称】《民主》 【年(卷),期】2017(000)002 【摘 要】如何对待老弱病残等弱势群体,是衡量社会文明进步的尺度。其中,残疾人接受教育是其摆脱困境、融入社会的根本措施,也是脱贫攻坚、全面建成小康社会的前提条件。近年来,我国特教事业取得了长足发展,但在康复水平、教育教学质量和满足多样化需求方面,与我国的经济社会发展状况仍然不相适应。 【总页数】2页(P6-7) 【作 者】朱永新 【作者单位】民进中央 【正文语种】中 文 【中图分类】G76 【相关文献】 1.办好新时代特殊教育,促进残疾儿童更好融入社会生活——教育部基础教育司负责人就《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》答记者问2.贯彻《义务教育法》 提高残疾儿童入学率 随班就读:特教发展新策略 全国暨江苏省残疾儿童少年随班就读3.民族地区随班就读儿童个别化教学策略的点滴思考——以肢体残疾儿童为例4.广东省教育厅等八部门印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的实施细则(试行)》的通知(粤教基[2020]29号)5.教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见(教基[2020]4号) 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4df5d6b1866a561252d380eb6294dd88d1d23d7b.html