五年级科学下册教案 课 题 1、交流 知识目标： 1、了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。 2、知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。 3、知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。 4、知道怎样辩论和写辩论稿的方法。 教学目标 1、能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。 2、能够正确理解统计图表。 情感目标： 1、愿意向科学家学习。 2、愿意就科学问题展开辩论。 3、以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。 教学重点 认识交流的常用方式以及可采用的具体方法。 教学难点 准确描述不同甲虫的特征。 教学准备 教学课件。 预习要求 了解多种交流方式，理解交流的含义。 教 学 过 程 一、导入 1、谈话：语言是我们之间沟通的桥梁和纽带，与语言交朋友，我们的生活才会变得更加精彩和充满乐趣。你同意么？ 2、小组讨论交流。 3、小结：交流在科学探索中具有重要价值。 4、板书揭题：1、交流 二、新授部分 1、在交流研究方案中体会交流的作用 （1）谈话：关于“打哈欠会传染吗？”这个问题，你准备怎么研究？准备怎样交流？ （2）学生讨论，教师讲解注意事项。 1 课时 日期 能力目标： 旁 注 五年级科学下册教案 （3）学生写研究方案。 （4）学生交流分享。 2、学习“交流”及其方式 （1）提问：你知道交流是什么？在科学探究中为什么要进行交流？ （2）学生讨论分享。 （3）提问：在科学探究中，有哪些不同的交流方式呢？ （4）学生列出交流方式，师生共同总结。 3、针对“交流方式”进行练习 （1）谈话：生活中遇到以下的情况时，你是采用什么方式进行交流的？ a、当学习中出现困难的时候，用什么方式与老师进行交流？ b、课间与同学活动的时候，用什么方法进行交流？ c、在学习中与同学意见有分歧的时候，用什么方式进行交流？ d、当你的家里有客人来的时候，用什么方式进行交流？ e、当埃及的爸爸或妈妈出差到外地，用什么方式进行交流？ f、我们与聋哑人用什么方式进行交流？ 三、巩固小结 讨论： 1、通过今天的学习，你有什么收获？ 2、通过今天的学习有没有产生什么新问题呢？ 四、课后延伸： 课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。 板书设计： 1、交流 口语交流 描述 讨论 交流 辩论 书面交流 图表 海报 图画 教 后 记 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f21c629777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fce.html