《彩色的中国》教学设计 教学课题：《中华人民共和国国歌》 教学方法：激趣导入——初步感知——乐中体验——知识扩展——情感升华---这一主线完成学习。 （根据学生的年龄特点及我校学生的基础，在课堂上学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音乐实践活动参于音乐课堂学习。在音乐学习过程中，充分利用现代化教学手段，通过“多听、多唱、多感受”音乐，动静结合，神情兼备，从而激发学生的情感，从各层次帮助学生理解、学习音乐，从而激发学生自主学习及活跃学生的音乐感知能力。） 课 时 计 划 课题 《彩色的中国》 课型 唱歌 教 学 目 标 课时 教具 2课时 多媒体 1、能够用圆润的声音、饱满的情绪背唱《彩色的中国》，了解基本的延长形式、音阶、调号等乐理常识。 2、通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。 3、能够进一步了解和掌握基本的演唱姿势和正确的发声方法，熟悉和掌握基本的音符及几种简单的节奏型。 4、培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力。 教 《彩色的中国》选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的材 分 析 中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好，祖国处处好”。 重点 重点：准确而有表情的演唱《彩色的中国》 难点 难点：休止符、渐强渐弱 教学流程 教学内容 一、导入 通过学生观察中国地势地形图接入主题。 师生活动 学生观察中国地势地形图。 设问：你能看到哪些颜色？这些颜色分别代表的是什么？ 绿——平原，森林 黄——沙漠 师总结，并引出课题《彩色的中国》 达标意图 教学用具 学生通过已学知识进入本节课主题，并理解部分歌词。 多媒体 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5679512c0440be1e650e52ea551810a6f524c8f7.html