初中语文《秋天的怀念现代文阅读》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《秋天的怀念现代文阅读》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 初中语文 11年 教学内容分析 教学内容 《秋天的怀念》 1、了解作者史铁生及其坎坷的人生经历，自主学习并掌握文中的重点字词。2、学习本文选取几件小事表现母爱的写作手法，并能运用到自己实际写教学目标 作中去。3、有感情地朗读课文，整体感知文章内容，把握全篇感情，体会母爱的伟大无私，激发学生感恩情怀。 重点：了解母亲对儿子的那种平凡而又伟大的爱，并且能学会细节描写的方法：外貌，神态，心教学重点与难点 理，语言，动作等描写方法。 难点：能很好的运用所学知识到自己实际写作中去。 学科核心素养分析 在初中语文课堂进行深度阅读是当下践行语文核心素养的必然选择。而散文文质兼美的特性决定 它是阅读教材的重头戏，不管是语文知识还是人文素养的培养都是很好的实践文本。 学生学情分析 八级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，并具备了一定的朗读能力、表达能力、理解能力和感悟能力。阅读的重点开始由理解词句的意思转向体会文章的思想感情。因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，积极创设情境，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流，深切地感受母爱的伟大。 现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中，以为父母为他们做事是理所当然的，对父母总是呼呼喝喝。通过《秋天的怀念》一课的学习，让学生悟出母爱的内涵，同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。 教学过程设计 教师活动 1、课文写了几次秋天里预设学生活动 1、课文写了几次秋天里设计意图 通过学看菊花的事？2、找出作者暴看菊花的事？2、找出作者暴生的讨论，体怒无常的表现？3、面对着这怒无常的表现？3、面对着这会母爱的伟样的孩子，母亲是怎样做的样的孩子，母亲是怎样做的大。此环节培呢？4、讨论：母亲“忍”的呢？4、讨论：母亲“忍”的养学生合作是什么？5、母亲临终时交代是什么？5、母亲临终时交代能力、表达能了什么？6、探究好好活。 了什么？6、探究好好活。 力和思考能 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56cc4f0f7e1cfad6195f312b3169a4517623e54f.html