部编版四年级语文下册第六单元 《我们家的男子汉》学习任务单及作业设计 【学习目标】 1.认识“徽、谜”等 13 个生字，读准多音字“强、吭”。 2.能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者的情感。 【学习准备】 准备笔和书。边观看边做记录。 【学习方式和环节】 听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有： 检查预学，认识生字和多音字→结合小标题说说课文主要内容→分析课文，找到为什么称这个孩子为男子汉的原因。 【作业设计】 1.下列对课文的理解不正确的一项是（ ） A.文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着。 B.他又一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他丧失了信心。 C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情。 D.文章三个部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着。 2.《我们家的男子汉》作者是（ ），是一篇成人写孩子趣事的文章，课文以（ ）分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、（ ）、（ ）的男子汉形象。 3.把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。 4.小练笔：我们班的男子汉。 【参考答案】 1.B 提示：根据对课文内容的理解来进行选择。B 选项，小男孩特别想独立，在第一次买东西时，忘了买什么，“我”替他和营业员说了，他的自尊心受到了伤害，所以沮丧，但他并没有因此丧失信心。 2-4 略 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59608ea6a900b52acfc789eb172ded630a1c9841.html