中小学运用代币制的利与弊——基于社会学视角 吕兴祥 【期刊名称】《中小学管理》 【年(卷),期】2013(000)011 【摘 要】代币制有助于学生塑造良好的行为,有利于教师管理好班级.但由于使用范围的扩大和奖励强化物的单一,代币制有可能变异为评价机制和竞争机制,催生“模型化”、“功利性”学生,导致班级分化.建议改良代币制,公平分配班级资源,缩小代币制的使用范围,设置多元化的强化物,建立个性化的目标行为,增加退出机制. 【总页数】2页(P46-47) 【作 者】吕兴祥 【作者单位】南京师范大学教育科学学院,江苏南京210024 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】 1.代币制在中小学生行为改善中的运用2.新生代农民工对培训内容的新需求解读——基于社会学视角3.新生代农民工居住形态与城市融入——基于城市社会学视角4.新生代农民工返乡意愿的研究\r——基于城市社会学视角5.改革开放以来中小学教师身份认同的建构及其类型--基于历史社会学视角的案例考察 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a0df491f51fb7360b4c2e3f5727a5e9846a277e.html