中班社会教育活动《爱帮助人的好孩子》观察与分析报告 我在幼儿园观看了中班的社会领域活动《爱帮助人的好孩子》,活动过程分为三个部分，分别为开始部分，基本部分和结束部分。开始部分通过观察朱家故事的图片导入，老师提问小朋友你看过这本书吗？他叫什么名字？然后请幼儿通过观察并对比绘本《朱家故事》中图片中的不同，教师通过提问幼儿妈妈在家时，餐桌怎么样的?妈妈不在家时，餐桌是怎么样的？妈妈没走前心情是怎么样的?妈妈回来之后心情是怎么样的?为什么妈妈高兴了？这五个问题来帮助幼儿了解故事中的变化。基本部分分为二个阶段,第一阶段引导幼儿观看视频，通过提问幼儿短片中师傅在干什么?邢阿姨说了些什么？你们看一看邢阿姨的表情是什么样的？邢阿姨干这么多事情,很辛苦，为什么还要这么做?让幼儿知道劳动人民是辛苦的，劳动很光荣,从而激发幼儿帮助师傅做劳动的热情.第二阶段教师先提问幼儿我们都长大了马上就要升入中班了，我们可以做些什么？接着通过撕名牌的方式把小朋友进行分组，然后用听音频的方式向小朋友提要求，接下来教师带领幼儿去户外擦玩具，结束部分教师通过听音乐的方式集合小朋友，通过提问幼儿你去擦什么玩具了？你把玩具擦的这么干净，你心里快乐吗？引导幼儿主动帮助他人，自己是快乐的. 整个活动总体来说还是不错的,但是也存在一些不足。下面我从教师的教学、幼儿的学习和活动设计与实施三方面来谈谈活动的优缺点。从教师的教学方面上来看，它的优点体现在在整个教学过程中,关注到每个幼儿并且以幼儿为活动的主体，教师在教学中扮演一个引导者的身份。教师运用图片、视频、音频多种方式来进行教学，旨在吸引幼儿的注意力，更好的完成教学任务。教师在整个教学活动中教态亲切，善于鼓励幼儿.教师会通过示范的方式来帮助幼儿理解自己所提出的要求。但是也有不足之处，如在组织小朋友们下楼去擦玩具时，教师没有对幼儿进行指导，而是让幼儿自己去擦,我发现有个别幼儿会边擦边玩.也许教师这样做是想通过榜样的力量来影响幼儿的行为,但是不去巡视指导幼儿造成有困难的幼儿无人帮助，还有些幼儿擦着擦着玩起来了。从幼儿的学习方面上来看,活动的优点是幼儿能积极主动的参与整个教学活动。从教学活动的设计与实施方面上来看，它的优点是在教学内容上符合幼儿的发展需要以及幼儿的认知水平，同时在内容选择上选取贴近幼儿的生活的素材，进行社会情感的延伸.通过观看邢阿姨一天的工作，体会到邢阿姨工作的辛苦，进而激发幼儿帮助邢阿姨劳动的社会情感。在活动的准备过程中，准备的十分充分，有物质准备也有经验准备，此外，教师对玩教具以及儿童活动材料的准备都比较齐全和多样，在擦玩具的过程中有各种不同的玩具,而不是单一的。在教学过程中，教师的教学思路清晰,教学环节设计的层层递进，由浅及深,首先通过朱家故事的导入来引出要帮助他人，然后通过邢阿姨工作的视频带领幼儿发现邢阿姨的辛苦,引导幼儿帮助邢阿姨，最后给每个小朋友分组，带领他们去劳动。从教师的引导语和提问中能发现教师能够引导幼儿主动参与到活动中。在教学效果上,幼儿能够主动参与到整个教学活动当中去，在整个活动中体验到帮助他人的快乐,此外教学过程也完成了教学目标的设定,让幼儿具有和目标相一致的主动帮助他人的社会行为。虽然它有很多优点，但是这个活动也有它不完美的地方。在活动目标的设定上，具备社会情感和社会行为方面的目标却缺少了社会认知方面的目标。此外，在活动目标的表述上,是以教师的角度在表述，而非是以幼儿的角度在表述，给人一种活动以教师为主导而非以幼儿为主体。在教学过程中，我唯一觉得不好的地方就是在教师带领幼儿去户外擦玩具这个部分,教师给幼儿分好小组后,幼儿都迫不及待的要下楼去擦玩具了，这时候教师才播放音频提出擦玩具的要求，幼儿很容易听不清要求就下楼了。 通过观摩其他年龄班的集体教育活动，我反思到教学中想要把握不同年龄段幼儿的年龄特点需要二个方面的努力，这二个方面分别是教学的设计、教学的组织与实施.在教学的设计上要设计多和全体幼儿进行互动，在互动的过程中多了解幼儿.在教学的组织上要多关注全体幼儿，尤其是要关注幼儿在课堂上的反应、兴趣和需要，并及时对自己的教案进行适当的调整。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ae562ee2fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefe9.html