丰盈寓言内容 彰显思维底蕴——以《我要的是葫芦》为例 陈秋凉 【期刊名称】《福建教育》 【年(卷),期】2018(000)027 【摘 要】寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,以简短精炼的故事内容、怪诞奇异的人物形象、生动夸张的拟人化手法等特征区别于其他文体。儿童文学家严文井曾将寓言比作一个魔袋,“袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西”。反观现行寓言教学,教师往往只关注故事与哲理,教学活动缺乏思维性,故本文以统编教材二年级上册《我要的是葫芦》一课为例,浅谈寓言教学的策略。 【总页数】3页(P35-37) 【作 者】陈秋凉 【作者单位】晋江市深沪镇教委办 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.丰盈寓言内容 彰显思维底蕴——以《我要的是葫芦》为例 [J], 陈秋凉; 2.彰显寓言功能 强化道德审视——寓言类文体教学三策略 [J], 薛小龙 3.寓言类课文的教法设计研究 ——以《狐假虎威》《我要的是葫芦》为例 [J], 陈筱笛 4.把握寓言特点彰显文本价值 ——以部编版语文三年级下册寓言单元为例 [J], 卢春 5.丰盈艺术编导文化底蕴,提升电视节目质量 [J], 孙静 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c76261fe618964bcf84b9d528ea81c758f52eb7.html