一、教学内容 了解法国的文化背景与法语在国际社会上的地位，学习26个法语字母并使用简单的问候语进行对话。 二、教学目标 1. 语言技能与知识目标： 掌握26个法语祖母的听、说、读、写并能使用简单的问候语进行对话。 2. 学习策略目标：利用图片和视频等手段，学生能够对所学内容进行主动的复习和归纳，并在课堂学习过程中集中注意力，善于发现法语字母的规律。 3. 情感态度目标: （1） 学生能体会到学习法语的快乐，敢于开口，不怕出错，提高对法语学习的积极性。 （2） 乐于接受外国文化，具有初步的国际理解意识。 4. 文化意识目标：了解法国的文化背景，例如问候语、称谓语、告别语等，关注中外文化异同，尊重世界各国文化的多样性。 三、教学方法 四、教学过程 （1） 新课引入，激发学生的学习兴趣。 a. 先询问学生说出对法国的印象与了解。听取完学生的发言后，我运用PPT展现 图片的方式，从法国建筑、音乐、电影、美术、饮食、奢侈品牌等多方面展示法国。 b.展示完后，和学生讲解法语在国际地位的重要性。法语属于印欧语系罗曼语种， 通过学习法语，不仅有助于学习其他罗曼育种，例如意大利语，西班牙语，葡萄牙语等，而且英语中50%的词汇都来源与法语。吧并且，法语作为一门广泛地在国际性社交和外交活动中应用的语言，地位仅次于英语。 这一引入的目的通过对法国文化背景的介绍与法语这门语言的重要性，激发学生对法国文化的了解与对法语学习的兴趣。通过引入环节，灌输给学生打牢学习法语的基础，必须从学习字母开始。 （2） 学习字母，认识字母 任务一：展示法语的26个字母，并播放字母歌。让学生总结学法语字母与英语字母的相似与区别。让学生认识到法语与英语在发音方面的区别。 任务二：通过录音展示26个字母的读法，带读三遍之后。考考学生对字母读音的掌握。选取学生根据老师的点击说出字母的读法，检验学生的掌握程度。 任务三：进行单词字母的听写。 听写一下单词的单词字母：abord, admirer,classe, institute, bojour,等，与同桌互改，互相检查拼写错误，再由老师校对最终答案。通过这一环节能让学生把握单词读音和书写时的联系，通过同桌互改，能更好的达到同学之间互相交流与学习的目的。 （3） 发现字母规律 通过点拨，让学对26个字母的发音进行归类和总结。 a. 从元音入手，对26个字母的发音进行总结归类。 例如;[a] a,k,h [o]o [i] I,j,x,y, [ε]f,l,m,n,r,s,y,z b. 从辅音入手，对所有的辅音字母进行归类。 例如[b] b,w [d]d,z [s] c,s,x [k]k,q,x,y 任务一： 配对联系：通过写出法语字母音标，让学生表把对应的字母填入指定的方框内。 目的：通过对字母的总结和归类，能让学习更容易去掌握字母，并锻炼学生的 总结和分析能力，让学生对法语语音有了初步的认识，并对往后的语音学习打下基础。 （4） 巩固复习：游戏环节，小组组员合作与小组间的竞赛形式。 任务一：耳语传字母：在第一位同学的耳边说出单词的拼写字母，听完后必须立马传给下一位同学，最后一位同学必须正确的写在纸上并读出来。 任务二：小组合作：用字母拼读出小组成员的名字。 检测完毕后，教师教授简单的法语问候语和介绍语。 Bonjour, je’mapeler ____- 目的：通过最后这一环节 作业： 教学反思 （5） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c97d6385c0e7cd184254b35eefdc8d376ee14e7.html