时间的测量 教学目标： 1. 知道时间的单位，会估计一段时间的长短，了解时间的测量工具，初步学会使用停表 2. 探究计时的原理，探究除钟表等计时器还可以用其它的计时方法和工具 3. 培养学生珍惜时间，合理利用时间的科学态度 教学重点、难点 重点：时间的单位，停表的使用 难点：时间计量方法的探究 教学器材 多媒体——课件+视频 课堂教学设计 （引入）著名作家朱自清先生在文章《匆匆》中有段关于时间的描述 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着。八千 多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了………………………. （过渡）从这几段文字，我们可以看出朱自清先生主要在感叹时间一去不复返，并暗示我们不要虚度光阴。这节课我们就要来学习 （板书1） 第６节 时间的测量 （思考1）请同学们思考一下假如我们通过时空隧道回到了远古时代，身边没有任何现代计时工具，我们该如何感知现在是什么时间呢？ 学生： 总结：日升日落、月形变化、四季变化、枫叶红了、候鸟迁徙、电线杆影子变化、公鸡报晓等。 （思考2）这些现象为什么可以用来计时？ 学生： 总结：因为这些现象具有规律性和周期性 蜡烛燃烧可否用来做计时工具？ 学生：不可，蜡烛燃烧受外界影响，如有风的时候蜡烛燃烧更快，若风太大则会熄灭。 总结：因此，在自然界中，任何有规律的周期性运动都可以作为测量时间的标准 (板书2)一、测量时间的标准——有规律的周期性运动 （过渡）乘坐时空穿梭机，我们一起回到古代来认识几种古人用过的及时工具 （板书3）1.古代计时工具——日晷、沙漏、铜漏壶 （介绍）①在公元前1500年出现的日晷是人类最古老的计时工具 。在2008北京奥运会上也出现了日晷，下面我们来看一下视频 （flash1） ②在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器 ③第三种各代计时工具为铜漏壶 （思考3）前面我们介绍的几种古代计时工具和及时方法它们有什么缺点？ 学生：不够精确，只是粗略测量，误差较大………… （过渡）下面我们来做个小游戏，小球的摆动与我们哪种计时工具相似？ ——摆钟 除了摆钟外还有哪些现代计时工具？ （介绍）常见的有钟、表，还有一种误差可小于百分之一的现代计时工具——原子钟 （过渡）有那么多的计时工具和方法，那08年奥运会上又是用什么来倒计时呢？下面就请大家来看看奥运会开幕式的倒计时（flash2） 师：视频中出现的数字表示的是什么？ 生：时间 师：老师说过，数字要有意义就必须有什么？ 生：单位 师：也就是时间也有单位 （板书5）二、时间的单位 1. 时间的国际单位：秒，“S“ 2. 常用单位：年、月、日、小时、分（从大到小依次） 3. 换算关系： 一天=24小时，1小时=60分，1分=60秒，1秒=1000毫秒 （练习）根据这些关系，我们来做几个练习题 1年＝ 365 天， 1天＝ 24小时＝1440分= 86400 秒 1小时＝ 3600 秒, 1秒＝ 1000 毫秒 15分＝ 900 秒＝ 0.25 小时 1800秒＝ 30 分＝ 0.5 小时 （过渡）这是一张陈宅镇中上午的作息时间表，从这张表中周到，我们这节课从10：00开始到10：40结束，中间经历了40分钟，10：00和10：40表示具体的某个时间点，而经历的40分钟表示一段时间，因此我们从中引出两个概念 （板书6）三、时间的含义 1. 时刻：指瞬间时间中的某一点，表示的是——某一瞬间 描述事件发生的前后次序，如10时00分、10时45分 2.而像一类有起点和终点的一段时间，表示时隔长短就成为时间间隔，表示的是——一段时间，描述事件发展持续的长短，如40分钟 （板书7）四、测量工具 1.测量时刻的工具主要是：钟表 2.测量时间间隔的工具主要是：钟、表、停表 （过渡）实验室常用的计时器是停表，停表有机械停表和电子停表两种。带有刻度和指针的为机械停表，直接显示读数的则为电子停表，这节课我们主要学习机械停表的使用 （板书8）机械停表的使用 首先用手握紧停表，大拇指按在按钮上，按停表主要分三步：启动，停止和回表 （提问）1、停表大的一圈是多少？ 30秒 小的一圈又是多少？ 15分 2、大圈上每一小格是多少？ 0.1秒 小圈上每一小格又是多少？ 0.5分 停表大圈中的刻度线有红黑两种颜色，第一圈看黑色字，从1、2、3……至30，第二圈看红色字，从31、32、33……至60，注意大圈中指针走一圈则小圈中指针只走一小格。 3、比较下列两只停表，发现右边的停表大的一圈是60秒，校的一圈为30分 分析同上一只停表，可知道大圈上每一格式0.2秒，小圈上每一格是1分 4、性爱你在请同学们试读一下图上这只停表的读数 （提示）读之前同学注意它的量程及最小刻度值 学生：3.50秒 0为估读的数，3.5为准确读出的数 分析：小圈几乎没动或则讲它没有达到1小格，因此记为0 大圈走过3大格，5小格，估计指针处在两刻度线之间，则估计值为0 （过渡）我们知道时间来无影去无踪，一去不返，那么它的长短有没有办法感知和测量呢？ 活动一：通过测定一分钟脉搏的跳动次数来感知1分钟的长度 大家可以发现每个人的心跳次数不同 解说：由于年龄不同，每分钟脉搏次数也各不相同，大家基本上都处于13-14岁左右，这一年龄段每分钟跳动次数为70-80次，随着年龄增加，心跳次数会减少，而且一般情况下体温上升1摄氏度，脉搏每分钟加快15-20次，睡眠时每分钟减少10-20次。 活动二：下面我们来测定《梁祝之化蝶》（笛子）这首歌的播放时间 大概2：12S 课堂小结 一、 测量时间的标准 二、 常见的时间单位 三、 时间的含义：时间间隔 时刻 四、 测量时间的工具 结束语：时间一去不复返，请珍惜生命中的每一秒，珍惜每一次心跳。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ed2941b227916888486d70b.html