第3课时读数写数 课题 读数写数 1、着重对学生研究活动指导、 课型 新讲课 在教课中,为了防止学生研究活动盲目性 设计说明 ,提升学习效率和质量 ,在学生进行自主研究以前,先做好示范,使 学生研究活动可以有目标 ,有层次地进行,提升了学生自主学习能力、 2、着重学生着手能力培育、 在教课中,把操作小棒和拨计数器作为研究 学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现 100之内数读写主要手段、理解数位意义,领会数构成,都需要 ,提升了学生着手操作能力和解决问题能力、 ,几个一就在计数器个位上用几颗珠表 1、初步理解数位意义 ,知道几个十就在计数器十位上用几颗珠表示 学习目标 示、 2、经过着手操作、察看,直观体验数意义、数读写方法 学习要点 能正确读写100之内数、 理解数位意义及数位上数含义、 教具准备:PPT课件、计数器、 ,培育学生着手操作、察看思虑和口头表达能力、 学习难点 学前准备 学具准备:小棒、计数器、 1课时 导案 课时安排 教课环节 教案 达标检测 1、课件出示:用小棒摆出以下 数:43、57、65、24,并说出这些数 构成、 2、今日我们要持续学习 1、看图写数并读数、 一、操作 学具,引 入新课、 1、着手操作,几个十就摆几捆, 几个一就摆几根,而后再小组里互 100 相展现,说出数构成、 ,怎么 写作:43 读作:四十三 （5分钟） 之内数,看看这些数怎么写 2、整理小棒,准备学习新课、 读、 1、课件出示例3钮扣,图要求: 数出每种纽扣各有多少粒、一共 有多少粒纽扣？ 1、看图,数出每种纽扣粒数并 报告结果:黄色有四十粒 十七粒,红色有三十三粒 百粒、 ,蓝色有二 ,一共有一 写作:54 读作:五十四 2、示范演示四十读写方法、 （1）用小棒摆出四十、 二、研究 100之内 数读写方 法、（20 分钟） 2、仔细察看老师演示 究步骤,理解每一步意义、 ,记着探 （2）在计数器上拨出四十、 （3）对着计数器上数位写出 四十、 3、操作小棒,并在手上当数器 上拨珠子表示四十二 写作:67 读作:六十七 (4)用文字表述四十读法、 ,试试写出四 ,最 十二,用文字表达出四十二读法 后报告、 3、依据方才步骤研究四十二 写法和读法、 4、以小组合作方式进行实质操 作,边操作边和小构成员说一说自 己想法、 : 写作:50 读作:五十 4、自主研究二十七和三十三 读写、 5、依据方才操作回答以下问题 5、发问:读写这几个数时候 ,都 明确读数和写数都从高位起,个位 是从哪一位开始？33两个数位上都 上是几就表示几个一,十位上是几 是3,这两个3表表示思同样吗？ 6、研究100读写法、 就表示几个十、个位上3表示3 个一,十位上3表示3个十、 （1）组织学生用小棒表示 100、 （2）指导学生在计数器上拨珠 子、初步感知十进制计数法、 （3）示范100读写法、 写作:80 读作:八十 2、填空、 6、（1）着手操作,用一大捆小棒表示100、 （ 2）跟从老师一同在计数器上拨珠子:先在个位上一颗一颗地拨,满十后再在十位上一颗一颗地拨,满百后再在百位上拨一颗珠子,表示一个百、 （ 3）明确100写法:在百位上写1,个位和十位上一个计数单位也没有,就写0占位、 （1)从右侧起,第一位是（个） 位,第二位是（十）位,第三位是（百） 位、 7、整理数位次序表、明确数位 次序、 （2）43十位上是（ 4）,表示 （4）个十,个位上是（3）,表示（3） 个一、 （3）由8个十和5 数是（85）、 个一构成 7、熟习数位次序表;从右侧起第一位是个位,第二位是十位,第 三位是百位、 1、互动游戏:一名学生随意说出一个100之内两位数,其余学生 教课过程中老师疑问: 1、参加游戏,听清数以后着手 三、稳固练习、（10分钟） 在计数器上拨数并写数、读数、 操作,随时沟通答案、 2、察看图上当数器,依据总结 2、达成教材第37页“做一做”第2题、 出方法进行写数、读数、 四、讲堂总结、（5分钟） 1、再次重申读数和写数方法, 重温数位次序表、说说本节课学到了哪些知识、 2、部署课后学习内容、 五、教课 板书 本节课教课内容许多,但拥有必定层次性,依据教材安排,先教课整十数读写,再教课一般数读写,而后是特 殊数读写,最后是100读写、这样由浅入深,由一般到特别,有梯度教课,使学生学习既轻松又有必定挑战性,较 六、教课 好地调换了学生学习踊跃性、 反省 教课中着重发挥教具作用,培育了学新手脑并用,合作学习能力、 教师评论和总结: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5fa2793c021ca300a6c30c22590102020740f2b5.html