走进河北省博物馆 课题 带着课题去研学——走进河北省博物馆 课型 主题分解课 背景分析 博物馆是一种重要的公共社会资源， 它的主要功能就是保存并且展示人类的文化 与艺术遗产。河北博物馆登上央视大型文博探索节目《国家宝藏》 ，掀起了我省 一股了解文物和保护文物的狂潮。趁此机会让学生了解我省文物的特点和价值， 感受我省古代青铜器、玉器，壁画等制造技艺的高超和河北省的燕赵历史文化， 从中受到“热爱文物、保护文物、热爱家乡、热爱祖国”的思想教育。 学生分 析 处在中高年级的学生对我国历史文化都有一定程度上的了解， 也有强烈的求 知欲和对新鲜事物的探索精神。 但是对本省的历史文化认识相对薄弱， 本土的文 物更多地是一知半解， 基于这种情况， 河北博物馆在学生的素质教育中可以起到 积极的推动作用。 只有学生们近距离地观察文物， 细致地了解文物的特点、 感受 文物蕴含的历史和文化， 才能体会到古代劳动人民的勤劳和智慧， 只有感知我省 古代文化的博大 精深和对我国历史巨大贡献，才能增强学生的民族自豪感，真正做到热爱文物、 保护文物。 教学 目标 知识与技能： 1. 引导学生在活动中了结部分文物的历史和价值。 体会感受古代劳动人民的智慧 和先进的制作技艺。 2. 通过此活动，激发学生的学习兴趣， 促使学生多了解历史文化对知识储备的积 极影响，多看书，多到文化气息的浓厚的地方去游历，接触各方面的信息。锻炼 自己各方面的能力， 包括查阅资料的能力和观察生活的能力， 语言表达能力。 3. 通过活动培养学生的自主时间能力，团队沟通能力和沟通交流能力。 过程与方法： 1学生们根据自己的兴趣分组，充分的发言提前做好参观准备，有目标的分组研 究合作，达到了解文物的特点和历史文化的目的。 2深入交流，加深学生对文物的了解，激发对文物的了解中获得精神享受。 情感态度与价值观： 1 增强保护文物的意识。 2学生体验到古代文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。 教学重点难点 教学重点：了解河北博物馆的功能，文物的特色和历史。 教学难点：如何才能使学生真正的从参观博物馆中获得文化知识。 教学过程 环节一 谈话导入，切入主题。 （出示图片） 师：今天老师这里有一副图片，大家来猜一猜这是什么地方？ 生：河北博物馆 师: 博物馆 ~正确! 师：你们有没有去过博物馆？ 生：去过，有很多文化遗产。 师: 今天我带领大家一起来走进河北博物馆。 生：好 （师：与学生互动提问。生：与教师互动） 通过谈话，了解学生们对河北博物馆了解的程度，激发大家对参观博物馆的兴 趣。 环节二 展示主题，明确目标。 师：中国有丰富的历史文化， 文物资源极其丰富， 文物见证了国家的过去和历史。 我们河北省的历史同样很丰富， 同样也有很多珍贵的宝藏。 咱们来一起探究一下 我们河北博物馆的历史吧！ （观看图片和视频资料了解河北省的历史文化。 三个问题 1河北博物馆什么时候成立的？ 2 有哪些让你记忆深刻的文物？ 3 还有哪些你认为珍贵的文物？ 深入引导学生关注、了解博物馆文化。 环节三 分组讨论，填写问题卡。 师：同学们大家刚才看了不少资料， 大家想了解河北博物馆哪些方面呢？ 下面 大家四人一组来讨论一下，你想要探究的问题。把你想要问的问题写在问题卡 上。 讨论时间为 10 分钟。 生：讨论中（同时写问题卡） （师：观察引导。生讨论。 ） 汇总问题 环节四： 删改并原则，确定子课题 师：张贴问题纸 生：总结问题。 如： 1 展品的种类？ 2 镇馆之宝“长信宫灯”的来历，在哪出土？ 3 文物的储存方法是什么？ 4 有人偷盗博物馆的文物吗？ 5 文物的存放是否安全？ 6 文物们都来自于哪个历史时期？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/607141f45df7ba0d4a7302768e9951e79b8969ac.html