《节气与农谚》教学设计 活动目标： 1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。 2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。 活动重难点： 搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。 教学设计： 一、谚语导入，激发热情。 (一张课件出示)多读、多思、多练、多记。 这8个字高度概括了我们对待学习应有的态度。同学们，每个词的背后都有宝贝，我们来一起寻宝。 依次点击课件中的4个词，依次出示四句谚语。 （多读）书读百遍，其义自见。 （多练）拳不离手，曲不离口。 （多思）好学深思，心知其义。 （多记）好记性不如烂笔头。 这四句谚语教给了我们学习的方法，老师把他送给同学们。小谚语妙用大，谚语不光可以指导同学们学习，还可以指导农民伯伯劳动呢。（出示图片）看此时正值什么时节？ 春耕时节。 农民伯伯想了解更多的农事谚语来指导他们的劳动。今天让我们一起来和农民伯伯搜集农事谚语，走进活动二《农谚知多少》（板书） 二、动手实践，了解节气。 1.同学们，天气是影响农业生产的重要因素之一，不同节气时天气状况各不相同。同学们了解节气吗？你们知道哪些节气？ 2.今天老师给大家带来一个小视频，我们一同来了解一下24节气。请同学们认真观看，一会说说从视频中你知道了什么？发现了什么？ 学生说发现。 3.同学们，接下来我们一起动手做一张24节气表，这样就更方便我们记忆二十四节气了。 课件出示小组合作活动要求 小组合作要求： （1）组长合理安排小组成员分工，将节气卡片粘贴到二十四节气表中。 （2）完成后每组派两名代表到台前展示成果，一人展示，一人汇报。 （3）活动中要求小组成员全员参与，共同完成二十四节气表。 评价标准：全员参与、活动有序、二十四节气粘贴准确、汇报语言表达流畅的小组可得五星好评，组员每人得2颗星。四星好评小组，小组成员每人可得1颗星。 谁来读一下小组合作要求。 学生开始活动，小组合作完成24节气表。 教师巡视。 完成后后每个小组派两名代表到前面展示。一个同学拿着二十四节气表，如果有贴错的，另一名同学进行及时调整。汇报时每个小组选一个季节的节气来汇报，边汇报这个季节有哪些节气边说出此时的天气特征。 4.我们刚才亲手制作了24节气表，此时对节气一定有了更深刻的认识。接下来让我们用歌唱的形式来记一记24节气吧！老师知道同学们很喜欢《生僻字》这首歌的曲调，那我们就用这个曲调来唱一首24节气歌怎么样？ 课件出示二十四节气歌视频，学生试着跟唱24节气歌。 三、畅所欲言， 分享农谚。 1.同学们，从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。这些都是影响农作物生长的重要因素，我们的农民伯伯是“看天吃饭“。聪明的农民伯伯根据节气和耕种经验，总结出来了很多对农业生产有的帮助的流传至今的农事谚语。 同学们你都知道哪些农事谚语，让我们来分享一下。 学生汇报 2.同学们棒极了，知道这么多的农事谚语。你们是通过什么途径了解到的呢？ 上网查阅资料、查阅书籍、问家里的长辈。 同学们真会学习，善于搜集整理资料，每人奖励一颗星。 四、分类整理，深化理解。 1.同学们搜集了这么多的农事谚语，如何整理更方便我们记忆呢？ 这些谚语我们怎样分类呢？ 预告天气 预告农事 春 夏 秋 冬 （粘贴板书） 2.同学们屏幕上有10条谚语，有的和同学们搜集的一样，有的是老师补充的，接下来请同学们小组合作给他们找家。 课件出示小组合作要求： 小组合作要求： （1）组长合理安排小组成员分工，小组成员全员参与将屏幕上的农事谚语进行分类整理。 （2）注意工整规范书写，字的大小适中。 （3）整理后，成员间可以互相说说每句谚语的意思。 明确要求后学生活动。教师巡视，发现有整理完成的、书写规范的到前边准备展示，说说每句谚语的意思。展示的同学每人可以得到两颗星。 五、总结提升，倡导节约。 同学们农事谚语可以对农民的生产劳动起到一定的指导作用。农业生产和天气有着密不可分的关系，天气我们可以预测，但不能控制，农民伯伯看天吃饭，耕作很不容易，大家要真正体会“粒粒皆辛苦“的真谛，做一个是爱惜粮食的好孩子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b0ef878ec06eff9aef8941ea76e58fafbb04546.html