初中体育课教学常规“小组合作学习”模式案例
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初中体育“小组合作学习”教学策略 ——初中体育课教学常规“小组合作学习”模式案例 （培养组织纪律、团队合作精神、集体精神和提高身体素质） 增城市新塘镇菊泉中学 关浩良 1、设计思路 菊泉中学的体育课堂改革主要方面：第一、以生为本，以学生的主体发展为指向，遵循学生身心发展规律，立足于学生的发展，着眼于培养学生的能力，为学生的未来发展打下基础；第二、以脑科学与思维发展实践操作法（脑神经科学对人脑研究而得出的最新科学理论，教育措施，并设计最有效的学习方法策略以配合人脑发展，以提升学习动机和促进学习的成效）、探索技能学习的解释路径体育学习的原型启发需要、适时点拨、开发关键信息、促成顿悟；第三、以小组合作的学习小组的形式出现开展教学，活跃课堂气氛，提高教学效果，促进学生全面、持续、和谐的发展；第四、结合我校当前实际情况：体育课“三小特色式”：场地小；小班制（40人一个班）；小组合作。正所谓:教无定法，贵在得法，贵在有效，贵在有质量。 2、学习目标 2.1认知目标：使学生懂得修身与健体，享受阳光与幸福，磨炼了同学们的意志，锻炼了身体、养成了良好的体育课堂行为习惯，安全有效地进行体育锻炼！ 2.2技能目标：使每个学生都能听指挥和能指挥的素质与能力；使学生参与学习；参与体育锻炼；参与管理。使其人人有事做，事事有人管。 2.3情感目标：培养学生组织纪律、团队合作精神、集体精神和提高身体素质与精神品质。使学生在体育课中学会：修炼品格，成就未来。 2.4安全目标：以人为本，自我保护；“安全第一、健康第一”为原则，学会测量脉搏，调节运动强度和运动量。 3、教学内容 1 3．1集合（师生问好、讲安全与目标要求）；3.2队形队列（体育委员指挥）；3.3徒手操：3.4慢跑；3.5、身体素质；3.6. 游戏 ；3.7学习与体现（活动一：自主学习；活动二：合作学习；活动三：探究学习；活动四：分层次学习；活动五：竞争与创新活动；3.8身心放松与评价小结（师生互道再见）；3.9师生课后反思 4.学习步骤 4.1体育委员指挥集合：组织：四列横队；要求：快、静、齐，精神饱满。(师生问好；检查出勤，安排见习生；明确学习目标、内容。导入本课内容。激发学生的学习热情，调动学习积极性。宣布本课内容及要求。) 4.2体育委员指挥队形队列: （体育委员指挥或每人都能做和指挥叫口令）, （1）、立正、稍息（立正、稍息）；（2）、看齐：（向右看齐；向前看）、（向右看齐；向前看）;（3）、报数：（四排报数）最后一个同学说：满伍;或四排一二一二报数；（4）、跨立、立正（跨立、立正）；（5）、蹲下、起立（蹲下、起立）；（6）、停止间转法(向右转、向右转；向左转、向左转；向后转、向后转)（同学们喊一、二）（7）、原地踏步（一二一；一二一）2次；（8）、齐步走（一二一；一二一）叫2次；立定一二。 4.3徒手操（排长、组长指挥或每人带队轮流指挥一次）: 组织与要求：分四小组训练;每组可以一排或围成一圈;（4X8啪）12345678；22345678；32345678；42345678（4×8拍）（1）、头部运动；（2）、肩绕环运动；（3）、体前屈运动；（4）、膝关节运动；（5）、手腕踝关节运动（6）、原地高抬腿10秒x2次；（7）、原地纵跳5-10次。 4.4慢跑;慢跑1分钟（排长、组长指挥或每人带队轮流指挥一次）：组织与要求：分组自由跑（小组成员距离一米；由领头学生带跑或一字长蛇阵慢跑三至四圈。 4．5身体素质：（排长、组长指挥或每人带队轮流指挥一次）组织:分四小组自由训练每人每组指挥一次：要求与内容：（1）、伸蹲5个；（2）、俯卧撑5个；（3）、原地高抬腿10秒；（4）、五级蛙跳。或（老师集体指挥;）(三项)：要求：（1）、伸蹲15X2=30个；（2）、俯卧撑15X2=30个；（3）、原地高抬腿15秒x2组 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/618c7d0bac45b307e87101f69e3143323868f55f.html