课题：小数的计数单位及数位顺序 年级学科 五年级 主备教师 李春芳 使用教师 主备教师集体备课定稿 教学目标： 1．进一步理解、稳固小数的意义。 2．使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。 3．训练学生思维的灵活性，培养学生热爱数学的品质。 修改完善 教学重、难点： 数位顺序表、计数单位及之间关系。 教学课时：1课时 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习引入。 二、 探究新知，交流自学情况。 *认识并掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。 1、师：小数分为哪几局部？整数局部从右边起第一位是什么位？第二位……？计数单位分别是什么？ 2、出例如3： 你能举例说说1和0.1的关系吗？ 引导学生说： 1个0.1是0.1,2个0.1是0.2,9个0.1是0.9,10个0.1是1.0，也就是10个0.1是1。 3．小结： 每相邻两个记数单位之间的进率都是10。同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。 4．教学小数局部的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。 教师：小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一〔0.1〕； 小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一〔0.01〕； 小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一〔0.001〕。 …… 每相邻两个记数单位间的进率都是10。 5．提问： 〔1〕0.7表示什么？ 〔2〕0.26表示什么？ 〔3〕0.008表示什么？ 反复口答练习，增强识记。 6、把书上的数位顺序表填写完整，填完后，交流。 提问：顺序表里整数局部的数位从各位起往什么方向排列，小数局部呢？ 三、稳固强化： 1．独立完成“试一试〞、“练一练〞1、2题。 2.独立完成32页练习五第6题、33页第7题。之后订正。 3．思考练习五第10题。 学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆。 四、谈谈收获，布置作业： 预习34页内容。 板书设计： 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61db16f4f58a6529647d27284b73f242326c314e.html