《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 教学目标： 1.有感情的朗读诗文,背诵该诗文。 2.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。 3.激发对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点： 想象诗歌所描绘的情景。 教学难点： 体会作者的思想感情。 教学过程： 一、激趣导入 我们学过很多古诗,像李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”让我们在送别的时候就想起。今天我们就要学习李白的另一首诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 二、初步理解诗意 1、引出课题： 今天,我们一起来学习李白的另一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白所在的唐朝,历史上地域辽阔,交通极不便利,亲人朋友一旦分别,再相见,极为困难。李白有平民朋友汪伦，更有写诗的朋友孟浩然。孟浩然是何许人也?“诗仙”李白对他的赞美是“吾爱孟夫子”。孟浩然的《春晓》、《宿建德江》都很有名。公元730年阳春三月,李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州),便托人带信,约孟浩然在江夏(今武汉市武昌)相会。这天,他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢,各诉思念之情 。李白望着孟浩然渐行渐远的船只,不禁动情,留下了千古名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。相信同学们了解了这样的一段背景资料,再来品读诗句就会有更真切的感受。 2、出示诗句： 指名读古诗,纠正读音。 题目中的“之”是什么意思?(解题) 广陵是指扬州。古代的别称。 之：到,去。 送孟浩然到广陵（扬州）去。 根据书上的解释初步理解诗句意思。 3、学习前两句。 学生试着理解诗句的意思。 理解“故人”、“西辞”、“烟花三月”、“下”„ 地名：扬州 4.学生质疑：为什么是“西辞”呢?(点名答) A、孟浩然向东而去,与地处西方的黄鹤楼渐行渐远,是向西辞行的意思。 B、诗中还有这样的词语,注意到了吗?下：顺流而下(我国地势西高东低) 烟花：烟雾迷蒙,繁花似锦。 5、让学生根据这些重点词,想象诗歌所描绘的画面。 6、指名答,看书上配图。 7、过渡：如今又将面临分别,这时候的李白,面对孟浩然这位朋友,兄长,老师,会说什么?相见时难别亦难,不忍别,终须别。孟浩然还是坐着小船走了,李白这时候在干什么?他看到了什么?(他没有走,站在江边,目送孟浩然离去。) 8、齐读最后两句。让学生试着理解后两句是什么意思。 解释“尽：穷尽,消失”“天际：天边”的意思。 学生质疑： a、.长江之上,过境千帆,为什么李白却说是孤帆呢? b、为什么又唯见呢? 让我们带着这样的疑问再自由读诗。 指名回答问题a和b。 3、师总结。 虽然是过境千帆,不过李白的心中只有孟浩然,唯见孟浩然。“过境千帆皆不见,心中只有孟浩然” ( 师生同读) 女同学,我们站起来送送孟浩然; 男同学,我们站起来送送孟浩然; 老师也来送送孟浩然。 三、拓展延伸 今天我们一起穿越时空的隧道,与诗人对话,得到了语言的滋养,情感的熏陶,友情的珍贵。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这个课的课后小练笔是把古诗中动人的友情写出来,能够加上自己大胆的想象。 板书设计： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞----黄鹤楼 烟花三月----下扬州 孤帆远影-----碧空尽 唯见长江-----天际流 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/633f21678662caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb6c8.html