《探索轴对称的性质》评课稿 本节课注重将数学课程标准的核心理念渗透于教学活动中，注重对学生核心素养的培养。教学思路层次分明，以扎纸活动为载体，让学生经历扎一扎、指一指、画一画、议一议等活动，使探究活动贯穿于整个教学过程中，突出了教学重点，突破了教学难点。 教学中，以时事热点——第九届中国花卉博览会中的云轨创设情境，将车头的平面图形抽象出五边形，带学生进入扎纸活动，大多数学生都扎出无数多个点，当有学生只扎五个点就得到该图形时，教师抓住契机，帮助学生理清关键点的作用，激发学生探究欲望。学生通过叠合的方法，感受两个图形中存在的对应元素——对应点、对应线段、对应角，进而探索出两个成轴对称图形的性质。紧接着出示一个轴对称图形，引导学生发现两个成轴对称的图形与一个轴对称图形之间的关系，拓展延伸得到轴对称图形的性质。在此基础上，教师顺势提出如何去画简单平面图形经过轴对称后的图形问题。通过学生独立思考、动手去画、展示交流，提炼出画轴对称图形另一半的方法，然后教师运用几何画板演示做图步骤，帮助学生形成做图策略。 总之，本节课以学生的认知发展为教学依据，教师作为组织者、引导者、合作者展开教学，注重数学思想的渗透，注重发展学生合情推理的能力。本节课从教学设计到教学实施精彩纷呈，值得学习和推广。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63eb435d5afb770bf78a6529647d27284a73374e.html