轴对称图形 荆州市西门小学 毛新艳 三维目标： 知识与技能 通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。 过程与方法 经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。 情感态度价值观 感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 教学重点：认识对称现象和轴对称图形。 教学难点：识别轴对称图形。 教、学具准备：课件、剪刀、实物图片、三角板等 教学过程： 一、创设情境、呈现目标 1、小朋友们喜欢到游乐场玩吗？（喜欢）播发游乐场的主题图，然后定格在风筝的图片上。 2、刚才的风筝飞上了天，下面图形哪个图形可以用作风筝？(蝴蝶和三角形的不可以，蜻蜓和正方形的图片可以） 3、为什么？（因为蝴蝶和三角形的不对称，左右两边不同，容易歪，蜻蜓和正方形两边一样，可以飞上天。） - 4、这里有这几种图片的，谁有办法检验一下自己的想法呢？学生可能会动手来折，验证自己的想法。像这种通过对折来验证它们是不是左右相同的图形，到底是不是一样的，在数学中这种图形叫什么呢？就让我们带着问题来学习学习。 二、生成问题，讨论探究 主问题：怎样认识轴对称图形？ （一）借助剪纸，学习轴对称 1、老师动手剪一片枫叶，先对折，划线，动手剪。注意画的图形应靠近折痕还是开口的地方？（折痕的地方）画的图应该尽量大一些，中间不要断开。 2、举着一半的图形，提问猜猜老师剪的是什么？（ ）看看你们猜得准不准？电脑显示成图过程。 3、把枫叶贴白板上，这条折痕有什么作用？（可以让左右两边对称）像这样沿着某一条线对折两边能完全重合的图形叫轴对称图形。同时板书：对折后两边完全重合。补充课题（轴）拿三角板动手画对称轴。沿着这条折痕用尺子画虚线，注意虚线要超出图形。这条线就是这个图形的对称轴。 （二）借助图片文字，凸显对称的作用 1、对称的图形做成风筝可以飞上天，其实生活中还有很多对称的现象，它们也是都有一定的作用的。 2、（幻灯片展示，边展示边介绍）人的眼睛的对称使人观看物体能够更加准确、全面。双耳的对称能使听到的声音具有较强的立体感…… 3、除了身体的器官，生活中的钟表的对称保证了走时的均匀性。飞机的对称使飞机能在空中保持平衡。 （三）借助卡纸，创作轴对称图形 欢迎下载 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94de3be130126edb6f1aff00bed5b9f3f80f72f8.html