十几减9 教学目标 1.使学生知道，什么是退位减法。 2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减 9的式题。 3.通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9 的算理，掌握计算的方法。 4.使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。 教具：主题图、例题1课件、数位背景图 教学重点：用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。 教学难点：用“破十法”计算十几减9 的算理。 教学过程 一、导入新课 1、课件出示例1的情景图。 （1）小猴在干什么？它的面前有多少个桃？ （2）另一个跑来说了什么？ （3）格局上面的条件，你能提出什么问题？ （4）怎样练算式？ 2、引导观察，我们已经学会了10以内的加、减法，今天要在此基础上学习十九减几。 二、运用多种方式，理解十几减9的算理，掌握计算方法。 1.操作交流，理解算理 （1）学生摆小棒，动手操作 （2）组织学生交流自己的想法，老师帮助学生记录思考过程 学生可能出现的几种方法，学生边演示，边汇报如下： 连减：先从13根小棒中拿走3个，再解开整捆，从中拿走6个，还剩6根 教师用学具操作演示一次，让学生填空： 13-9=□ 先算13-□=□ 再算□-□=□ 用计数器演示帮助学生理解退位 （先从个位减3，然后把十位上的一个“十”退到个位，变成10个1，再从中减去6，由十位到个位，就是退位） 破十法：把13根小棒分成两部分——一捆和3根,解开一捆，从中拿出9根，把剩下的1根和3根合起来就是4根 老师用教具再演示一遍，学生填空 13-9=□ 先算□-9=□ 再算□+3=□ 用数位背景图帮助学生理解退位 （先解开十位上的一捆，因为解开后，计数单位变成了“1”，就要退后去放在个位的方框中，从中拿出9根，还剩1+3=4根） （设计意图：通过学生动手操作，汇报交流，教师演示、归纳整理，帮助学生理解连减、破十法的算理） 1.回顾算理，总结算法 教师：同学们，我们今天计算的算式，有什么特点？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65158e79473610661ed9ad51f01dc281e53a56df.html