15金色的鱼钩 教学目标： 1、认识本课，了解文章的主要内容，能复述课文。 2、认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。 教学重点： 品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情地朗读课文。 教学准备：课件。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：: 1.读准字音. 2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质. 3.通过重点语句体会人物的思想感情. 教学重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情. 教学难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情. 教学过程: 一. 导语. 鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是<<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩) 二.检查预习 1. 听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍. 2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习) 3. 说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充. 4. 你划下了哪些令你最感动的句子? 三. 分段. 1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.) 2. 快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段. 四. 通过自学,理解内容,体会思想感情. 1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象? 2. 默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议) 可引导讨论: (1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责? (2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2) (3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3 (4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4) （5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5) 板书设计： 第二课时 教学要求: 1.学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质. 2.通过重点语句体会人物的思想感情. 3.有感情地朗读课文. 教学重点:通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文. 教学难点:体会人物的思想感情. 教学过程: 一. 总结上节课的学习方法. 二.学习第三段. 1. 默读课文第三段. 2. 抓住有关语句,体会人物的思想感情. (1) 老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗? (2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒? (3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用? (4) 课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题? 三.练习有感情地朗读课文. 把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来. 四.巩固练习. (单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空.学生口头练习.) 板书设计： 15金色鱼钩 金色的鱼钩——老班长 长满红锈 忠于革命 闪着光芒 舍己为人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65d00385cdbff121dd36a32d7375a417876fc149.html