小学一年级数学随笔谈认识东南西北用太阳做例子 小学数学教师随笔： 昨天一大早，太阳就专门给面子得升了起来，走在去教室的路上，我就在想，何不把今天的太阳作为主角来上课呢？因此上课伊始，我就问同学们一个问题：“你能辨别教室的四个方向吗？”赶忙就有学生指着太阳升起的地点：“这是东，因为太阳升起来了。”“对对，这边是西，太阳差不多上从这边落下的。” （可见，我们的学生对生活观看得依旧专门细致的，可学生并没有接着说南北，看来学生关于南北依旧比较生疏的) 我顺势将东、西写在黑板上，并在东的位置上画了一个大大的太阳，写上“升”. (学生一看老师今天画了卡通画，格外惊喜，小眼睛也比以往亮得多了。嘻嘻，原先老师也会画画，哈哈) “那南和北在哪里呢”？ （有的学生说在前面，有的说在后面。注：我们学校的教室正好是前后为南北，左右为东西） 幸好我早有预备，出示了我在赵老师哪里学的儿歌： 早上起床，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。 因此学生赶忙面向太阳的位置找到了南北。 之后，还幽默得说：“看看，老师加入确实是一个太阳，呵呵”“哄”学生全笑了，假如我那个“太阳老师从那个地点升起来了，你能说说四个方向吗？”因此我在教室的四个方向都“升”了一回，学生的反应速度还真快，结合着歌谣，专门快就找到了四个方向，我又让每个四人小组的成员互相结合，找一位同学做太阳，其他同学说一说。 （说实话，在那个环节当中，我和小孩们都专门欢乐，看似多用了一点时刻，学生学得专门欢乐，这点我觉得依旧值得的。） 看学生们在实际当中辨别四个方向没有什么问题了，因此出示几张标有太阳的图，让学生来辨别一下图上的四个方向，东西专门好辨别，南北如何办呢？ 摸索片刻后，有学提出把图那下来平放在桌子上，如此就能找到南北，我们把它起了个名字叫：拿下法。 有学生赶忙就不情愿了，假如是画在黑板上取不下来如何办啊？ 随后，学生又想到了刚才扮太阳的方法：假如我现在变成小蜜蜂飞上去，我面向太阳，左边的翅膀确实是北，右边的翅膀确实是南。我将事先预备好的玩具娃娃拿了出来，是如此吗？在那个地点，左事实上确实是上，右确实是下，也能够说：上北下南左西右东。 （本来讲例1，不曾想把例2的一个重点也顺势做了铺垫，呵呵无心插柳啊！） 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。 同学们也给他起了个名字叫：“想象法”。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。 随后学生还提出：对应法、旋转法、顺时针法等5、6个快速辨别方向的方法，让我不禁感叹学生的潜力。今天的这种“拟物化”、自我问题解决法及自我命名法教学也是我的一个尝试，期望今后的课堂，能够看到学生更多的笑脸，让我能真正成为小孩们的太阳，“温顺，指引”着小孩们前行。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66459205b7daa58da0116c175f0e7cd1842518c0.html