科 目 课题 教学目标 教材分析 板书设计 数学 班 级 三4、三6 上课时间 认识东、南、西、北四个方向 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向识别出其余的三个方向。 2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。 4、对学生进行爱国主义教育。 教学重点：根据给定的一个方向识别出其余的三个方向。 教学难点：能正确描述物体所在的方向。 教学过程设计〔师生活动〕 备 注 一、创设情境 1、复习旧知。 提问： 你座位的前后左右分别是谁？ 教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？ 如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？ 2、导入新课。 太阳是从什么地方升起？〔学生结合已有知识进行发言〕 二、协同探索 1、识别东、南、西、北四个方向。 〔1〕全体到操场，找一找太阳在哪里。 〔2〕说一说，太阳从什么方向升起。〔东方〕 〔3〕想一想，太阳从什么方向落下。〔西方〕 〔4〕指一指，西边在哪里。 〔5〕请同学们面向太阳升起的方向。 提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？ 〔6〕讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 2、指出校园内的四个方向。 说说我们学校的校门朝什么方向。 站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。 3、学习两组相对的方向。 〔1〕站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？ 〔2〕面向你家所在的方向站好。 〔3〕观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？〔背对背而战〕 〔4〕观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？〔也是背对背而战〕 〔5〕发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。 〔6〕说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。 〔7〕说一说，你与谁家的方向是相对的。 三、练习反应 1、把教材第3页例1补充完整。 〔1〕提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？ 〔2〕同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。 〔3〕把结果填在教材上。 2、教材第5页练习一的第1题。 〔1〕说一说，教室在操场的什么方向。 〔2〕说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。 〔3〕教材第5页练习一的第2题。 向同学们介绍你的房间是怎样布置的。 四、小结提高 出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。 结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。 五、家庭作业 后 记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43dee6371a2e453610661ed9ad51f01dc381575f.html