学科 课题名称 难点名称 傅燕 数学 年级/册 二年级〔下〕 填写时间 教材版本 8月7日 人教版 第二单元表内除法〔一〕：除法运算的意义 如何用除法算式表示平均分，理解除法算式各局部的意义。 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 二年级学生初步接触平均分的除法算式，对除法算式各局部的意义不理解，容易搞混淆。 难点教学方法 1、通过演示法、讲授法学习如何用除法算式表示平均分 2、通过合作讨论法探究除法算式各局部的意义 教学环节 教学过程 导入 1、谈话引入：你们知道我们的国宝是什么动物吗？〔大熊猫〕。大熊猫京京遇到了一点小困难，你们愿意帮帮它吗？ 2、想一想 学习新知：出例如4，请同学们试着分一分，并思考以下问题： 〔1〕平均是什么意思？ 〔2〕可以怎样分竹笋？ 〔3〕每盘应放几个？ 3、听一听 〔1〕平均分的过程可以用什么算式表示？ 除法算式 知识讲解 〔2〕同学们能把分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗? 〔难点突破〕 12÷4＝3 〔3〕12÷4＝3这个除法算式应该怎样读呢？请同学读一读。 从左往右读，读作：12除以4等于3。 〔4〕认识除号： ①除号的来历和含义 ②除号的写法 写除号时要先写—，要平直短。再写上点和下点，要写实心圆点。 〔5〕学习除法算式各局部的意义。 ①12÷4＝3这个算式里面的每个数分别代表什么意思呢？ ②分小组合作交流探究 ③请小组代表发言 ④师生共同小结 12表示被平均分的总数，写在除号之前； 4表示被平均分的份数，写在除号的后面； 3表示每份分的个数。 课堂练习 〔难点稳固〕 4、做一做 稳固练习：数学课本第13页“做一做〞第1、2题。 小结 5、说一说 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/669e5902b80d4a7302768e9951e79b8969026837.html