《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计 教学目标： １、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。 ２、体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：弄懂课文内容，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。 教学难点：体会作者用词的准确性。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、走近恐龙，揭示课题 1、由词导入 师：先看老师写一个词，你能准确地读出来吗？请看黑板（教师板书“恐龙”）谁来读？（指名读）感兴趣吗？今天，我们就来研究恐龙，瞧！远古时代的恐龙正朝我们走来，（课件出示恐龙图片）叫叫它的名字。（生齐读恐龙的名字） 2、谈感受 师：看了这些恐龙，给你留下哪些印象？ 3、出示课题 师：同学们，看得可真仔细，恐龙已经灭绝了，但是它留下了许许多多的谜。今天，我们就学习关于恐龙的课文，读——（齐读课题） 4、围绕课题质疑 师：读了课题，有什么问题想问吗？（学生质疑） （生：恐龙是怎么会飞向蓝天的？有哪些恐龙飞上蓝天的？它们为什么要飞上蓝天的？） （师板书：怎么飞，哪些，为什么。） 师：那么，今天就让我们带着这些问题走进课文。（板书：问号）打开课本，快读读课文，读准字音，读通句子，思考刚才的问题。（学生自读课文） 二、检查自学，学会字词 这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语我们先来认认两组词语。 检查自学情况， 出示词语： 笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛异常 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之骄子 （1）请大家自由读一读。（自由读） （2）开火车读一读这两组。（开火车读） （3）男孩子读第一行的词，女孩子读第二行的词。（分男女生读） (4)你发现了什么？（指名说：第一行都形容恐龙的，第二行形容鸟的。） (5)我们带着不同的语气再来读读这些词，男孩子读形容恐龙的词，女孩子读形容鸟的词。 2、师：恐龙和鸟类，一个天，一个地，这两者应该是毫不相干的吧？（理解“毫不相干”）那它们有什么关系？ 三、学习第一自然段 1、师：鸟类居然是由恐龙变成的！真是不可思议！那你还读懂了什么？（学生自由交流） 你们真厉害，这么短的时间就读懂了这么多！其实课文就讲了一个假说，什么是“假说”？（猜想，需要用事实来证明的说法。）这个假说就是——恐龙变成了鸟儿。快速浏览课文第一自然段，找到这个结论性的句子。 （课件出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。） 这真令人吃惊！同学们，你们自己读读，能读明白什么？（漫长：时间很长，不是突如其来的变化） 出示中生代时期图片：从这幅图中，你对中生代有了哪些了解？（恐龙种类繁多：有的在水里游，有的在地上走，有的甚至在天上飞。恐龙的形态各异。中生代时人类还没有出现，它持续了大约一亿八千年，是爬行动物主宰世界的时代，也被称为恐龙时代。） 是不是所有这些恐龙都飞向蓝天演化成鸟儿了呢？（理解“一支”：一种，恐龙的一部分，而不是全部） ④ 作者用词多么准确啊！让我们读好这个句子，再次感受说明文语言的准确性。（学生齐读第一自然段） 四、学习第二自然段 过渡：科学家凭什么说鸟儿是恐龙演化而来的呢？请同学们默读课文的第二自然段。（学生读文） 读懂了吗？我来考考大家，你能按照课文的顺序把这些句子重新排列吗？可以对照课文看看。我们先找到第一句话，就顺了。第一句是哪句呀？谁来说说。 （课件出示：（1）、发现带有恐龙羽毛印痕的化石。 （2）没有找到相关化石。 （3）发现恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。 （4）提出亲缘关系的假说。） 这里说到发现恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处，究竟是怎么样的？我们把书翻到152页的资料袋，自己读读。 说说你读懂了什么？（指名答） 我们从资料袋看见了恐龙的化石，想不想看看鸟儿的化石吗？（出示恐龙的化石和鸟儿的化石） 你看见这些化石，此时此刻，你有什么感受？（学生自由说感受） 当时科学家为了寻找这样的依据，那可是历尽了——千辛万苦。请同学们好好读读第二自然段，你体会到了怎样的情感?( 学生自由读文) 你体会到了怎样的情感?（指名答）你的心情怎样？(高兴，愉快，科学家的艰辛等) 首先我们来认识一位科学家首次提出假说的科学家——赫胥黎。（师简单介绍赫胥黎）我们要记住这个科学家的名字是——赫胥黎，怀着崇敬的心情读——赫胥黎。 对科学家我们是崇敬的，在这里也表达了科学家的心情，哪个词？什么意思？（理解欣喜若狂） 为什么会这么欣喜若狂？那他们在寻找的过程中会到哪些地方？他们会到（ ），会到（ ）还会到（ ） 10、师：会遇到哪些困难？（学生想象交流）时间之久，困难之多，怎能不让他们欣喜若狂。带着这种感觉再读？ 11、在这将近两百年的时间了，到处寻找，最终在我国的辽西首次发现了，一起读——（课件出示：20世纪末期，我国科学家终于在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。）谁还想读？（指导朗 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/672d7343cf7931b765ce0508763231126edb77f7.html