教 案 检印： 月 日 课时 课题 两位数减一位数（退位减法） 第 1 节 1 安排 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位教 减法的计算。 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 学 目 标 重点 难点 关键 时间 5 10 能正确地进行退位减法的计算 能正确地进行退位减法的计算 掌握计算方法 教 具 小黑板 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 教师学生活动 一、复习准备： 口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7= 计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。 二、引入新课： 我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。 三、新课教学： 1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。 1）出示67页例1中的挂图 在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？ 图上两个小朋友在说什么？ 你知道怎么列算式吗？ 30 40 45 分层 作业 板书 设计 2）引导学生探索计算方法： （1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。 学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。 （2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？ （3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？ （4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？ 四、巩固练习： 完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？） 五、课堂小结： 请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？ 两位数减一位数（退位减法） 35-（ ） 教学 后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/679ead5e82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3cf.html