三位数的减法 汉源县富林镇第一 李春华 教学内容：教科书44页例3，45页例4 教学目标： 1．知识与技能 进一步掌握三位数退位减法的计算方法，能正确计算三位数的退位减法。 2．过程与方法 理解三位数退位减法的算理，并能说出计算的过程。体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。 3．情感态度与价值观 经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程，激发学生主动参与数学活动的积极性。 教学重点： 引导学生理解十位上的数相减不够减时，要从百位退一及连续退位减的三位数减法计算方法。 教学难点：引导学生理解连续退位减的算理。 教学准备：课件、练习题 教学过程： 一、复习引入 1、竖式计算。 475－232＝ 356－128＝ 270－233＝ 2、小结：列竖式，要相同数位对齐；从个位减起；个位不够减时，要从十位退“1〞作“10〞，再减。 3、板书课题：三位数的减法。 二、探索新知 1、学习例3，十位不够减的退位减法 出例如3的主题图，引导学生观察、思考。 理解题意，列出算式。 学生独立思考后列出算式：517－85＝ 探索计算方法。 让学生先独立尝试计算，在小组内交流，然后进行全班交流。 5 1 7 － 8 5 4 3 2 通过计算，你发现了什么？十位上的数不够减怎么办？ 议一议，怎样计算三位数的减法？ 小结：计算三位数的减法，可以列竖式计算。列竖式的方法，一是相同数位对齐；二是从个位减起；三是十位上的数不够减，向百位退1作10，再减。 完成P44试一试 2、学习例4，连续退位减法 〔1〕让学生尝试计算连续退位减法：713－548＝ 〔2〕学生计算后，和前面的算式连在一起看，问学生发现了什么？〔个位、十位上的数都不够减〕怎么办？〔分别从十位、百位退· 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d65af15867ce0508763231126edb6f1afe007143.html