课文《葡萄沟》的第二课时教学设计 教学准备： 上网查询有关葡萄沟的资料。 教学过程 一、复习检查 1 看拼音，写词语。 Xin jiang tu lu fan wei wu er zu pu tao gou ( ) ( ) ( ) ( ) 2、上一节课我们还学习了课文第一自然段，谁能说说介绍了什么? 二、学习新课 (一)学习第一自然段 1、看图片，说说感受。 2、自学第2小节，出示要求： 大声读，标出句子。 第2-4句是按什么顺序写的?从哪儿看出来的? 3、检查自学效果。 (1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊? (2)请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么?想看看梯田到底什么样吗?图片出示，这就是梯田。 (3)课文是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。 (4)出示表格，填表并反馈。什么季节 什么怎么样 夏季 茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 秋季 葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 (5)、2个季节中，你比较喜欢哪个季节啊?自己读读看。 A、 夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 指名读，说说喜欢的理由，有感情的朗读。 B、 引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟的.? 先自己来读一读。谁喜欢?指名读。 到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 从这句话中你感受到了什么?哪些词应该有重点的朗读? 我们大家一起来数一数都有哪写颜色。 我们来给五光十色换个词。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行?(行)为什么课文不用五颜六色，而用五光十色呢?读一读看。 (看葡萄图片，感受阳光下葡萄美丽的光泽。) (6)引：葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去出示(热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。) 谁来读一读这句话? △你感受到了什么?(很热情)哪里看出来?(准、吃个够)你来读读看。 你还想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老师就请4大组自己准备一下，比一比，哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。 △老乡真热情啊，葡萄沟里的葡萄又这么美，李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下，把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。 自由读，指名读、评读、齐读。 (二)学习第3段。 1、请小朋友默读一下课文的第3段，告诉大家你读懂了什么? 2、上节课，老师请小朋友品尝了一下葡萄干，好吃吗?(好吃) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/686fc6c7cdc789eb172ded630b1c59eef9c79a0c.html