活动目标： 1.探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进行染纸。 2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。 2.完成的作品。 活动过程： 一、观赏作品，引起幼儿的创作爱好。 看看上面的图案，有什么发觉？ 二、争论制作的方法 1.看一看他们有什么规律。（认真观看图案的变化，找找规律） 2.争论他们是如何制作的。（老师与幼儿争论不同的对折方法） 3.老师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，老师指导 1.幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2.选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染 3.同伴相互关心，关心动手较弱的幼儿 四、作品观赏，幼儿与老师共同评价 活动反思： 1、颜色水滴的太多，纸太湿不好展现或颜色过多积累在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应当换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应当有老师的第一次示范。 2、同学虽然看了许多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。 解决：这个地方对于同学来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去依据折印推敲染法，并在这时，启发他们发觉，折起来染，打开后才消失的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要留意不要弄撕了，这是其次次必要示范。 可以尝试小组合作分工的方式 可以有个本组作品方案，摆在前面的小展现台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有许多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到同学的接受程度，支配好难易层次，最主要是要把细节的要求提清晰，让他们能够充分的动起来，才可能在获得学问的同时得到成就感，更有爱好的参加课堂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6877c9f51a5f312b3169a45177232f60ddcce7df.html