小鸡出走了教案 教案标题：小鸡出走了 教案目标： 1. 帮助学生理解和运用动词短语和形容词来描述小鸡的行为和外貌。 2. 培养学生观察力和想象力，通过故事情节和角色对话来提高学生的口语表达能力。 3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动来促进学生之间的互动和交流。 教案步骤： 引入活动： 1. 展示一张插画或图片，上面有一只小鸡和一个空的鸡窝。 2. 引导学生观察图片，并提问：“你们觉得小鸡在哪里？为什么？” 3. 让学生讨论并分享他们的观察结果和理由。 主要活动： 1. 听故事：首先，给学生讲述一个关于小鸡出走的故事。故事中，小鸡离开了鸡窝，探索了周围的世界。学生们需要仔细听故事，并尝试理解故事中小鸡的行为和感受。 2. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一个角色：小鸡、母鸡、农夫等。让学生根据故事情节和角色特点，扮演自己的角色，并进行对话表演。教师可以提供一些对话模板或关键词来帮助学生展开对话。 3. 描述小鸡：让学生用形容词来描述小鸡的外貌和特点。教师可以提供一些形容词的例子，并鼓励学生自己动手尝试描述。 4. 小组合作：每个小组设计一个小鸡回到鸡窝的计划。学生可以讨论并提出各种方法和建议。然后，让每个小组展示他们的计划，并进行讨论和评价。 5. 创作绘画：让学生根据自己对小鸡的想象，绘制一幅小鸡回到鸡窝的场景。学生可以使用彩色铅笔、水彩等绘画工具。 总结活动： 1. 学生展示他们的绘画作品，并分享他们的创作过程和想法。 2. 教师总结课堂内容，强调学生在故事理解、角色扮演、描述和合作方面的表现和进步。 3. 鼓励学生思考并回答问题：“小鸡为什么要回到鸡窝？我们可以从这个故事中学到什么？” 扩展活动： 1. 邀请学生创作自己的小鸡故事，并进行口头或书面表达。 2. 组织学生进行小鸡模型制作比赛，鼓励他们发挥创造力和想象力。 3. 邀请学生观察并记录家庭中的宠物或动物的行为，然后进行口头或书面描述。 教学资源： 1. 小鸡出走的故事（教师准备或自编） 2. 插画或图片（展示用） 3. 彩色铅笔、水彩等绘画工具 4. 角色对话模板或关键词列表 评估方式： 1. 观察学生在角色扮演和对话表演中的参与程度和表达能力。 2. 评估学生对小鸡外貌和特点的描述准确性和丰富性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68f1d69617791711cc7931b765ce050877327532.html