龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学科学教学中的公平教育 作者：李庆玲 来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2018年第08期 党的十九大报告中，习近平总书记提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，为新时代的教育指明了方向。教育归根结底源于实际教学，作为教育教学活动主体的学校，承担着实现教育公平的重任；作为教学活动组织者的一线教师，更应该从各个细节上体现公平教育。 一、尊重 科学课上，总是有许多惊喜的实验等待我们去动手，大型观摩课也不例外。在自编教材《泰坦尼克号为什么沉了？》制作船体模型时，其他同学的模型宽大立体，成功漂浮。小雨是特殊的学生，他的表现着实让人失望：动作缓慢、船底较厚、侧面漏水，直接下沉……他低着头，大汗淋漓，等待着老师和同学们的呵斥。底下学生嘻嘻囔囔，各种嫌弃，我沉默地检查了他的作品，说道：“小雨的橡皮泥捏得太久了，粘性不好，容易断裂，不适合再使用，这样的材料老师也做不起来呢，我们换个新的试试。”他想拒绝，底下坐着上百名听课老师，每双眼睛都盯着他，凝固的空气让人窒息，橡皮泥已经塞到他手里，最终还是硬着头皮一点一滴做好了，我一边称赞，一边帮他修复，很完美地浮了起来。 其实橡皮泥都是新的，特殊时刻我们需要特殊对待，如果我直接让他回到座位上，离开了船体模型，他们小组的实验将无法继续，小男孩可能一直在自责、羞愧中度过。教学需要变通，也需要善意的谎言。 真正的教育要从孩子的心灵入手，明白其现有水平和潜在水平，通过改变孩子的学习动力及情感注意力，同时巧妙地换种教育方式保护孩子的自尊心，在孩子心灵深处唤醒其内心向上的可能。 那是一节三年级的科学课，我们研究物体的沉浮，一向调皮的东东说他可以变魔术，他将土豆放在清水里，土豆沉下去了，接着便要让土豆浮出来，他拿起土豆擦干水，又故作神秘地施了一些法术，嘴里念道“浮”！当他把土豆放进了浓盐水里时，出现的结果让他措手不及，土豆并没有像他说的那样浮起来，而是稳稳地沉在水底，失败的魔术引起了同学们的议论和尖叫：“咦，怎么没有浮起来？”他似乎感到尴尬，挠挠头，刚想说什么，我急忙笑道：“一定是这个土豆太调皮了，不听话，我们找一个乖巧的土豆。”我赶紧让他拿出自己之前实验的土豆，重新试了一下，果然，土豆浮起来了，同学们都笑了，他也笑了，我们比较了两个土豆，第一个新鲜些，水分多，也比较重，另一个是他玩久了的，皮比较皱，比较干，也比较轻，我们终于找到答案了，并不是所有的土豆都能浮在盐水里……对于我的“暗中相助”，他有点羞愧，从那以后，课堂上的他少了几分浮躁，不再总是炫耀自己知道什么，反而会问为什么。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a3f3552370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8887.html