龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 以“趣”入学，感悟汉字文化 作者：吴平原 来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第09期 一、案例背景 汉字作为世界上最古老的文字之一，是一种高度发达的表意文字。汉字集音形义于一体，字音、字形、字义紧密关联，蕴含着丰富的文化。东汉许慎在《说文解字》中以“六书”理论来分析字形、解说字义和辨识声读。《语文新课标》在第一学段中提出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。发掘汉字背后潜藏的文化，既能够激发学生学习汉字的热情，增强对汉字音、形、义的理解与记忆，又能追本溯源，丰富课堂内容，提升语文课堂的品质。 二、案例描述 在《黄山奇松》备课过程中，发现作者对黄山松的描写紧扣“奇”字，“奇”是黄山松鲜明的特点，是贯穿全文的字眼。深度备课之后，笔者惊喜地发现“誉”字能够概括作者对黄山奇松的情感，同样能够贯穿全文，作为全文的字眼。黄山松的“奇”，文章中一目了然；作为情感的“誉”，不仅是作者因黄山松“奇”而“誉”，还有中国文化中对松树的“誉”。因此，在教学设计中，笔者选择“誉”作为贯穿全文的字眼，通过解读“誉”字文化来探黄山松的“奇”，寻千百年来人们对松之“誉”背后隐藏的文化。 1.字谜激趣 导入结束后，进入识字环节，我打破往常直接识字的惯例，由猜字谜开始。 “听题！”我清了清嗓子继续说：“‘用语言使人高兴’，打一字。” “誉！”最先反应过来的三个学生几乎同时叫了出来；紧随其后，“奥！”接连几声恍然大悟的“懊恼”；接着，又是几张带着笑意的脸抬了起来。 “王某怡，你来给大家说说。”我随机点了一个坐在第一排的女生。只见，她在黑板上写下“誉”，学着我的口吻说：“同学们，请看它的下半部分是言语的‘言’，上半部分是高兴的‘兴’，合起来就是‘用语言使人高兴’。” 我及时追问：“什么样的语言会让你高兴？” “好听的话！”“表扬的话！”“称赞的话！” “是的，‘誉’就是‘称赞’，在字典中还有‘荣誉’的意思。”我补充。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56fb022bb1717fd5360cba1aa8114431b90d8ede.html