注重体验,提高阅读教学的效率 王华 【期刊名称】《课堂内外·教师版》 【年(卷),期】2013(000)006 【摘 要】“体验”一词在当今的教育界提得尤响。《语文课程标准》也明确提出：阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特感受和体验理解。笔者对此观点也极其赞同。体验性教学方式，犹如一颗催化剂为阅读教学注入了活力，让学生在积极的参与、历练、探究中巧妙地把握了文体，领悟了其内涵。 【总页数】1页(P24) 【作 者】王华 【作者单位】乐平市浯口中心小学,江西景德镇333300 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.注重学生的情感体验提高阅读教学有效性2.注重数学体验,提高课堂效率3.注重体验感悟提高课堂效率4.注重情境创设，提高作文效率——体验式作文情境创设策略5.注重体验感悟 提高课堂效率 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a84ef6a5b1b6bd97f192279168884868762b880.html