第一单元 位置与方向 【第二课时】 辨认平面图上的东、南、西、北 一 教学目标 1.结合生活情境引导学生会辨认平面图上的东南西北。 2.通过学生的合作、交流过程,学会准确、清晰地描述方向。 3.培养学生合作、交流的意识,提高与他人沟通的能力。 二 教学重点 能够辨认平面图上的东、南、西、北四个方向。 三 教学难点 体会不同方向的位置关系的相对性。 四 教学具准备 课件、图片。 五 教学过程 1.复习导入: (1)我们已经学习了哪些方位?它们之间有什么关系? 东、南、西、北,东西相对,南北相对。 学生指一指教室中的东南西北四个方向,进一步感悟方向的相对性。 (2)如果观察平面图,我们怎样来确定东南西北四个方向呢?这节课我们共同来研究怎样辨别平面图上的东南西北呢? 【独立自主学习】 1、自学教材第4页例2 感悟地图按“上北下南,左西右东”绘制的必要性 出示校园示意图,把上方定为北的示意图贴在黑上。 (1) 比较一下,这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同? 猜一猜,图中的这个标识是什么意思? (2) 在日常生活中,如果把上方定为北方,那其他的方向各是什么? 平面图中常常会看到这样的标识,就是在告诉我们哪个方向是北,这样其余的三个方向就能清楚地找到了。 (3)点拨:人们为了解决这一问题,规定绘制地图时,上面表示北方,下面表示南方,左边表示西方,右边表示东方,简单地说,就是“上( )下( ),左( )右( )。” 平面图通常是按“上北下南,左西右东”绘制的。 (4)去掉方位词,只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 【合作互助学习】 2.辨认地图上的东、南、西、北 根据第4页下面的校园示意图,回答下面的问题: (1)教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向?大门在操场的什么方向? (2)描述建筑物方位,体会方向的相对性。 观察图片1. 教学楼在操场的( )面,体育馆在操场的( )面。 追问:在描述教学楼和体育馆的方位时,都是以哪个建筑物为参照物进行观察的? 你还能以操场为参照物说一说大门和图书馆的方位吗? 操场在图书馆的( )面,图书馆在体育馆的( )面。 追问:东和西是相对的方向,还哪两个方向也是相对的?(强调:东对西,南对北)。 教学楼在大门的( )面,大门在教学楼的( )面。 (3)根据方向的描述,找准相对应的建筑物。 根据下面的描述标明天安门地区平面图中的建筑物。 天安门城楼在国旗的北面,人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。 中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。 出示图片 3.天安门广场平面图 学生独立思考后,进行订正。 中国国家博物馆除了说在人民英雄纪念碑的东面,它还在谁的东面呢? 中国国家博物馆也在毛主席纪念堂的东面。 【评价提升学习】 1、出示学校的平面图, (1)看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物? 图书馆在校园操场的东面,体育馆在校园操场的_____面。 教学楼在校园操场的_____面,大门在校园操场的____面。 (2).绘制校园的示意图确定操场四个方向的主要建筑,并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑,正方形中填写相应建筑物的所在方向。 (3)看图,说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方 1.练习1第4题:在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后, 独立完成填空。 2完成第4页做一做。 操 场 3巩固练习 (1)说一说公园附近的建筑物。 出示图4.公园附近平面图 (1)邮局在公园的( )面,学校在公园的( )面。 (2)小娟家在学校的( )面,小娟家在小峰家的( )面。 (3)体育馆在博物馆的( )面,体育馆在学校的( )面。 追问:为什么在描述体育馆位置时,有不同的说法呢? 小结:因为在描述中,所选的参照物不同,所以就有了不同的说法。参照物就是指以谁为观察点,来进行对比的物体。 4.数学游戏: 出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片,把松鼠的图片贴在黑板上,并注明“北”,请学生根据教师的描述,把其他动物贴在相应的位置。 (1)猫在松鼠的西面,兔在松鼠的南面。 (2)鹿的西面是松鼠,狗的南面是松鼠。 (3)熊既在鹿的北面,又是狗的东面。 六.课堂总结 通过今天你有什么收获?在描述位置关系的时候应该注意什么呢? 七、布置作业。 P教材第6页 练习一 第6题 【教后反思】 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/6c479476463610661ed9ad51f01dc281e53a56ec.html