第一单元 位置与方向 【第二课时】 辨认平面图上的东、南、西、北 一 教学目标 1．结合生活情境引导学生会辨认平面图上的东南西北。 2．通过学生的合作、交流过程，学会准确、清晰地描述方向。 3．培养学生合作、交流的意识，提高与他人沟通的能力。 二 教学重点 能够辨认平面图上的东、南、西、北四个方向。 三 教学难点 体会不同方向的位置关系的相对性。 四 教学具准备 课件、图片。 五 教学过程 1.复习导入： （1）我们已经学习了哪些方位？它们之间有什么关系？ 东、南、西、北，东西相对，南北相对。 学生指一指教室中的东南西北四个方向，进一步感悟方向的相对性。 （2）如果观察平面图，我们怎样来确定东南西北四个方向呢？这节课我们共同来研究怎样辨别平面图上的东南西北呢？ 【独立自主学习】 1、自学教材第4页例2 感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑上。 （1） 比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？ 猜一猜，图中的这个标识是什么意思？ （2） 在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？ 平面图中常常会看到这样的标识，就是在告诉我们哪个方向是北，这样其余的三个方向就能清楚地找到了。 （3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。” 平面图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。 （4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 【合作互助学习】 2．辨认地图上的东、南、西、北 根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题： （1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？ （2）描述建筑物方位，体会方向的相对性。 观察图片1. 教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面。 追问：在描述教学楼和体育馆的方位时，都是以哪个建筑物为参照物进行观察的？ 你还能以操场为参照物说一说大门和图书馆的方位吗？ 操场在图书馆的（ ）面，图书馆在体育馆的（ ）面。 追问：东和西是相对的方向，还哪两个方向也是相对的？(强调：东对西，南对北)。 教学楼在大门的（ ）面，大门在教学楼的（ ）面。 （3）根据方向的描述，找准相对应的建筑物。 根据下面的描述标明天安门地区平面图中的建筑物。 天安门城楼在国旗的北面,人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。 中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。 出示图片 3.天安门广场平面图 学生独立思考后，进行订正。 中国国家博物馆除了说在人民英雄纪念碑的东面，它还在谁的东面呢？ 中国国家博物馆也在毛主席纪念堂的东面。 【评价提升学习】 1、出示学校的平面图， (1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ 图书馆在校园操场的东面，体育馆在校园操场的_____面。 教学楼在校园操场的_____面，大门在校园操场的____面。 (2)．绘制校园的示意图确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。 （3）看图，说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方 1．练习1第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后， 独立完成填空。 2完成第4页做一做。 操 场 3巩固练习 （1）说一说公园附近的建筑物。 出示图4.公园附近平面图 （1）邮局在公园的（ ）面，学校在公园的（ ）面。 （2）小娟家在学校的（ ）面，小娟家在小峰家的（ ）面。 （3）体育馆在博物馆的（ ）面，体育馆在学校的（ ）面。 追问：为什么在描述体育馆位置时，有不同的说法呢？ 小结：因为在描述中，所选的参照物不同，所以就有了不同的说法。参照物就是指以谁为观察点，来进行对比的物体。 4．数学游戏： 出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 （1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。 （2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。 （3）熊既在鹿的北面，又是狗的东面。 六．课堂总结 通过今天你有什么收获？在描述位置关系的时候应该注意什么呢？ 七、布置作业。 P教材第6页 练习一 第6题 【教后反思】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e42f35c5302b3169a45177232f60ddccdb38e6c2.html