大班科学小游戏纸的力量大教案反思 嬉戏目标： 1、了解转变桥面厚度、样子与纸桥承重力的关系。 2、通过自我检验及与同伴之间的互相比对，不断探究增加纸桥面承重力的方法。 3、主动动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。 嬉戏预备： 积木桥墩〔桥墩固定〕、白纸、本子〔每份数量相同，用于操作〕。记录纸、记录笔。 嬉戏玩法： 1、幼儿将两个积木固定成桥墩。 2、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。始终放到纸桥承受不起。 3、幼儿连续折叠，再次试验。并将每次的试验结果记录在记录表上。 4、记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的力量越强。 活动反思： 1、供应适合的材料 材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的主动性，从中体验发觉的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探究活动更加深化，猎取丰富的科学学问阅历。本次活动为幼儿供应的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有 第 1 页 持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的阅历进行充分猜想和验证，有助于幼儿多方面阅历的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得主动的体验。 2、设计探究的过程 整个过程设计表达了老师的规范性和严谨性，更表达了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有学问、阅历动身，提出问题，对问题答案进行推想，为证明推想而设计"纸条提水'试验，收集数据(记录表)，进行沟通，得出结论，提出新问题，提升阅历，解决问题拓展迁移阅历于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。 3、要求准时的记录 试验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在敬重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的沟通和阅历共享。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d0debf9b24e852458fb770bf78a6529657d355c.html