悯农 设计意图 唐诗是中国古代文化中璀璨的明珠，流传到今天有1000多年历史，同时唐诗又是启蒙教育很好的教材。唐诗中的律诗、绝句，短小精练，而且合辙押韵，朗朗上口。通过学习唐诗，可以使幼儿从小就受到中华文化的熏陶，更重要的是还能从中懂得很多做人的道理。《悯农》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的诗歌。诗歌短小精练、语言简洁通俗、形象鲜明生动、感情真挚淳朴。学习此诗，不仅能让幼儿感受诗歌的音韵之美，还可以让幼儿在体验传统文化的同时，感悟劳动果实来之不易，培养幼儿节俭的好习惯。 活动目标 1.理解古诗内容，感受古诗的韵律美，能够有节奏、有表情地朗读。 2.体会劳动的辛苦，了解粮食来之不易，懂得要爱惜粮食的道理。 活动准备 1.幼儿用书、录音机、诗歌《悯农》的录音磁带、轻柔而富有古风的背景音乐，如《高山流水》等。 2.经验准备：事先丰富幼儿有关粮食由来的相关经验。 活动过程 一、启发导入 师：（1）小朋友看，你们知道我们每天吃的粮食是从哪来的吗？ （2）粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜。今天，我们就来听一首描写农民伯伯辛苦劳动的古诗，古诗的名字是《悯农》。 二、感受古诗 教师示范朗读古诗，注意提醒幼儿仔细听听老师是怎么读的。 师：刚才老师念的这首诗叫什么名字？你听到了什么？ 三、体会诗意 请幼儿观察幼儿用书，以提问的方式引导幼儿读图。 师：这幅画描绘的就是古诗里的内容，我们来看看上面都画了什么。图上画的是什么季节，你怎么知道？农民伯伯在做什么？他怎么样了？农民伯伯为什么会这样辛苦？ 小结：中午，火红的太阳照着大地。我们都休息了，农民伯伯却在地里给禾苗除草、松土。他热得满脸通红，汗水不断地从脸上一滴一滴淌下来，滴到禾苗底下的泥土里。有谁知道那碗里的白米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的！ 四、朗诵古诗 1.范读：播放录音磁带，让幼儿体会磁带中朗读者朗读这首诗歌的韵律、节奏和感情。 请幼儿翻开幼儿用书，指引幼儿边听边看，进一步理解古诗的内容。 师：请小朋友仔细听听，磁带里的人是怎么朗读这首古诗的。 2.教师再次范读，幼儿边看书边跟读，提醒幼儿在感知朗读的韵律后，跟上教师的节奏。 3.小组朗读。 让幼儿引领幼儿，在自然状态下，学会朗诵。朗诵时要有表情，发音要准确。 4.个别朗读。 鼓励幼儿以自荐的方式上台朗诵。 5.小结性谈话。 师：这首古诗里说了些什么？（鼓励幼儿尝试概述诗歌的主要内容）读了这首诗你懂得了什么？（农民伯伯种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食）平时你是怎么爱惜粮食的？（正面教育幼儿，表扬爱惜粮食的好习惯） 小结：这首诗讲了农民伯伯种粮食很辛苦，粮食来之不易。所以我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。 环创建议 1.语言区：制作古诗配对的卡片投放在阅读区，供幼儿在区角活动的时候进行配对游戏和朗读。 2.主题墙饰：围绕“一粒米的诞生”为主题，在主题墙上贴上水稻从种子到成熟及其间农民劳动过程的图片或幼儿的画作。 3.在副墙设立名为“我是节约小能手”的板块，记录我们生活中有哪些地方可以节约，小朋友们是怎么做的。 评价建议 1.幼儿能充分理解该古诗的内容，教师可以在延伸活动中请幼儿用图画表现古诗。教师针对图画评价幼儿对这首古诗是否理解。 2.在日常生活中体现爱惜粮食、珍惜别人劳动成果的意识和行为。 活动拓展 1.外出参观，体验并讨论：除了农民伯伯每天辛苦地工作之外，还有哪些人每天都在辛苦地工作？我们应该怎么做才是尊重他们呢？ 2.在班级开展古诗朗诵的比赛。 附录 悯农 唐．李绅 除禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f11d26ab14e852459fb5787.html